动手试一试第二课时教学目标1．巩固认识的6个左右结构的生字，学会另外的3个生字，认读6个生字
2．正确、流利地朗读课文
3．理解课文内容，明白遇到问题不要想当然，而应该动手试一试，才能找到正确的答案
教学重点、难点：学习本课的生字新词、理解科学家的话所表达的意思
教具准备：生字卡片
教学过程一、复习巩固（一）出示生字词卡片，抽读
（二）开火车读，并组词
（三）全班学生玩游戏巩固生字
摘苹果，学生会认会组词就可摘走苹果
（四）指名朗读课文，集体评议
（五）全班朗读课文
二、拓展延伸（一）你能说说课文讲了一个什么故事吗
（学生说故事
）（二）为什么其他同学没有发现科学家提的问题是错误的
（学生自由发言
）（三）伊琳娜是怎样得到正确答案的
（学生自由回答
）（四）你从这个故事中明白了什么
（小组内讨论交流
）学生反馈：遇到问题，要学会动手做一做，就会得出正确的答案
我明白了，只靠想是得不到正确答案的
我明白了，要动手试一试，会得到正确的答案
……（五）今后，无论在学习中，或是在生活中，如果你遇到问题，你会怎样解决
（学生自由发言
）三、指导写字（一）出示要写的3个生字，学生观察书空、再书写（二）指名学生认读
（三）开火车认读并组词
（四）说说你是怎样记住这些生字的
教师强调：难字的记忆（五）引导学生观察这些字在田字格中的位置
（小组内交流
）（六）学生书写，教师巡视，个别辅导
（七）展示写得好的作业
板书设计问题
动手试一试找放问正确答案1课后反思：学生能够理解朗志万说的话
