金属晶体教学目标：1．形成正确的金属晶体概念，并了解金属晶体的晶体模型及金属的共同性质、特点。2．理解金属晶体的晶体结构与性质的关系。3.通过对金属单质的物理性质异同点的比较与分析，培养学生运用理论解释实际问题的能力；4.通过对金属晶体结构的学习与研究，培养学生观察能力，空间想像能力等。5.通过对金属晶体学习与认识，激发学生探索认识微观世界的兴趣；6.通过对金属单质物理性质的学习，进一步坚定“结构决定性质”这一研究物质性质的科学理念，形成正确的科学研究方法与科学态度。教学重点：金属晶体的概念、晶体类型与性质的关系。教学难点：晶体类型与性质的关系教学方法：对比、诱导、分析、观察、推理、归纳相结合。教学过程：投影：填表复习上节课学的三种晶体晶体类型离子晶体分子晶体原子晶体结构构成晶体粒子阴离子阳离子分子原子粒子间的相互作用形式离子键分子间作用力共价键性质硬度较大较小很大熔、沸点较高较低很高导电固体不导电，熔化或溶于水后导电固态和熔融状态时都不导电不导电溶解性有些易溶于水等极性溶剂相似相溶难溶于常见溶剂展示图片：低碳钢丝；4D铝镁合金拉丝机材质：低碳钢丝，铝镁合金。编织：编织焊接用途：用于公路，铁路，飞机场，住宅小区，港口码头，花园，饲养，畜牧等的围栏防护。整体浸塑处理，防盗螺栓连接产品优点1.美观实用，方便运输和安装2.地形适应性强，与立柱连接位随地面起伏可上下调整；3.横向四道折弯加强筋，在整体成本增加不多的同时，使网面强度和美感显著增加，是目前国内外最受欢迎的隔离网之一。引入第四种晶体：金属晶体用心爱心专心展示金属实物：金属导线（铜或铝）、铁丝、镀铜金属片等，并将铁丝随意弯曲，引导观察铜的金属光泽。教师诱导：从上述金属的应用来看，金属有哪些共同的物理性质呢？学生分组讨论：请一位同学归纳，其他同学补充。板书：一、金属共同的物理性质容易导电、导热、有延展性、有金属光泽等。教师诱导：离子晶体、分子晶体、原子晶体有着不同的物理性质特点，且分别由它们的晶体结构所决定，那么金属的这些共同性质是否也金属的结构所决定呢？展示：金属晶体的结构模型图片并播放晶体铝的结构视频学生讨论：金属中由于金属原子的外层电子比较少，金属原子容易失去外层电子变成金属离子，在金属内部结构中，实际上按一定规律紧密堆积的是带正电荷的金属阳离子。诱导启发：同样的带正电荷的金属阳离子本应相互排斥，为何还可以紧密地堆积在一起呢？电子到哪里去了呢？学生讨论，教师引导分析：要使带正电荷的金属阳离子按一定规律紧密堆积，除非金属原子释出的电子在各金属离子间自由地运动，这样依靠金属阳离子与带负电荷的自由电子之间强烈的相互作用使金属离子紧密地堆积在一起。小结归纳：带负电的电子在金属阳离子之间自由运动。在金属晶体里，自由电子不专属于某几个特定的金属离子，它们几乎均匀地分布在整个晶体中并被许多金属离子所共有。板书：二、金属晶体结构学生回答：金属晶体的定义和形成微粒。师：金属晶体的结构与其性质有哪些内存联系呢？三、金属晶体的结构与其性质的关系学生看书讨论：1．金属晶体结构与金属导电性的关系①金属为什么易导电？②金属导电与电解质在熔融状态下导电、电解质溶液导电有什么不同？2．金属晶体结构与金属的导热性的关系金属为什么易导热？①金属晶体导热过程中粒子运动情况如何？②这些粒子通过什么方式传递热量？③热量传递方向及最后整个金属晶体温度高低情况怎样？3．金属晶体结构与金属的延展性的关系金属为什么有延展性？金属键在金属延展过程中是否发生断裂？（将学生分成三组，围绕以上问题进行讨论，并要求学生结合课前查阅的资料和讨用心爱心专心论的结果整理成文，小组推选一代表准备解说，与其他同学交流，培养学生的协作精神和分析问题、解决问题和信息整理的能力）板书：1．金属晶体结构与金属导电性的关系师综合归纳分析：（1）在金属晶体中，存在着许多自由电子，这些自由电子的运动是没有一定方向的，但在外加电场的条件下自由电子就会发生定向运动，因而形成电流，所以金属容易导电。（2）电解质在熔融状态下导电...
