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云南省德宏州芒市第一中学高中语文 荆轲刺秦王学案 新人教版必修1VIP免费

云南省德宏州芒市第一中学高中语文 荆轲刺秦王学案 新人教版必修1_第1页
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荆轲刺秦王一、学习目标:学习重点:1.积累重要文言实词、虚词、文言句式等。2.了解《战国策》及相关知识,把握古代记叙散文的特点。学习难点:3.理解分析荆轲、太子丹、秦武阳等人物形象。4.掌握古代记叙散文塑造人物形象的手法。二、预习导学1.下列各组词语中加点字的注音,全都正确的一项是()A.戮没(mò)拜谒(yè)瞋目而视(chēng)B.拊心(fǔ)淬火(cuì)图穷匕见(xiàn)C.忤视(wǔ)偏袒(tǎn)卒起不意(zú)D.濡缕(rǔ)揕胸(zhèn)头晕目眩(xuàn)2.下列对各句加点词语的解释,全部正确的一项是()①则秦未可亲也(接近)②可谓深矣(深刻)③既祖,取道(临行祭神灵)④秦王惊,自引而起(指身子向上起)⑤乃欲以生劫之(强迫,威逼)⑥持千金之资币物(钱)⑦被八创(受)⑧至陛下(殿前的台阶)A.①③⑤⑧B.②③④⑥C.①④⑤⑦D.①③⑥⑧三、问题引领,知识探究1.荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的?课文写当时形势的语言有何特点?2.荆轲刺秦王的谋划,表现了怎样的性格特点?写太子丹“不忍”,有何作用?3.荆轲私见樊於期,为什么能使樊於期慷慨献身?4.太子丹求“天下之利匕首”并“以药淬之”、“令秦武阳为副”为何略写?5.荆轲怒叱太子的原因是什么?显示了什么性格?6.太子及宾客为什么“皆白衣冠以送之”?7.音乐描写有什么作用?8.作者是怎样描写易水诀别这一场面的?9.自读课文第三、四部分,思考:①秦廷行刺这一部分可分几个层次?②作者是怎样描写这一惊心动魄的场面的?三、目标检测1.给下列句中加点字注音。(1)人不敢与忤视()(2)而右手揕其胸()(3)此臣日夜切齿拊心()(4)乃遂收盛樊於期之首()(5)使工以药淬之()2.下列句子中没有通假字的一项是()A.燕王诚振怖大王之威,不敢兴兵以拒大王。B.微太子言,臣愿得谒之。C.秦王还柱而走。D.卒起不意,尽夫其度。3.对加点虚词的意义和用法判断正确的一项是()①秦王还柱而走②图穷而匕首见③(秦王)乃以手共搏之④侍医夏无且以其所奉药囊提轲A.①②不同,③④不同B.①②相同,③④不同C.①②不同,③④相同D.①②相同,③④相同4.指出下列句中词语活用类型并解释。(1)函封之()(2)太子迟之()(3)群臣怪之()配餐作业A基础题5.解释下列加点词的意义。(1)攻城略地()(2)略无慕艳意()(3)燕赵之君,始有远略()(4)今操芟荑大难,略已平矣()6.解释下列加点词的意义。(1)秦王坐章台见相如()(2)君既若见录()(3)乃遂私见樊於期()(4)而燕国见陵之耻除矣()7.写出下列加点词的古义和今义。(1)攀将军仰天太息流涕古:今:(2)则秦未可亲也古:今:(3)樊将军以穷困来归丹古:今:(4)樊於期偏袒扼腕而进古:今:8.从下列每组中分别找出两个词义相同的加点词。(1)A.进兵北略地B.略无慕艳意C.今操芟荑大难,略已平矣D.攻城略地E.燕赵之君,始有远略答:()与()(2)A.三顾臣于草庐之中B.莫我肯顾C.但欲求死,不复顾利害D.顾计不知所出耳E.顾不如蜀鄙之僧哉答:()与()9.翻译下列句子。(1)樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私,而伤长者之意。(2)乃今得闻教!(3)乃为装遣荆轲。(4)今提一匕首入不测之强秦,仆所以留者,待吾客与俱。(5)愿举国为内臣,比诸侯之列,给贡职如郡县,而得奉守先王之宗庙。B巩固题阅读下面的文字,完成10—13题。秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北略地,至燕南界。太子丹恐惧,乃请荆卿曰:“秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉?”荆卿曰:“微太子言,臣愿得谒之。今行而无信,则秦未可亲也。夫今樊将军,秦王购之金千斤,邑万家。诚能得樊将军首,与燕督亢之地图献秦王,秦王必说见臣,臣乃得有以报太子。”太子曰:“樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私,而伤长者之意,愿足下更虑之!”荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期,曰:“秦之遇将军,可谓深矣。父母宗族,皆为戮没。今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何?”樊将军仰天太息流涕曰:“吾每念,常痛于骨髓,顾计不知所出耳!”轲曰:“今有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者,何如?”樊於期乃前曰:“为之奈何?”荆轲曰:“愿得将军之首以献秦,秦王必喜...

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