《能干的钟点工》教学设计教学目标：1
认识“钟、铃、禁、超、笨”等16个生字，会写“底、显、2个字2
初读、品读课文，了解机器人外形的特点；3
激发学生学科学、爱科学、用科学的热情
教学过程：一、激趣入题：师：今天老师给大家带来了一个神奇的小礼物，你们想看吗
（出示视频）机器人的形象在动画电影中经常出现，这是…
师：是啊，看来机器人与我们的生活也密切相关
扫地机器人、擦窗机器人、服务生机器人
这不，汤姆小朋友家就来了一个机器人，它来做什么呢
让我们共同走进今天的课文《能干的钟点工》
请同学们齐读课题，第16课，能干的钟点工
汤姆家的钟点工可和你们家里的不一样，他有什么特别之处呢
让我们一起走进课文
二、初步感知：师：下面请同学带着这样的阅读提示：（生齐读阅读提示）自读课文，读准字音，画出本课的生字，为自然段标序号，再读课文
三、畅游辞海：师：你找到本节课需要认记的生字宝宝了吗
快来和它们交朋友吧
又细又短：文中说这个机器人的胳膊和腿又细又短，这样又什么又什么的词语，你还能说出来哪些
积累在采集本里
两块：你看到了什么
找一找我们教室里有……块……师：现在智慧屋的两扇玻璃被淘气的生字宝宝弄脏了，你们愿意帮忙擦干净吗
只要你又快又准地读出生字宝宝就能使窗户恢复明亮
师：机器人都不禁为你点了个赞
师：在刚才那些字中，这一课时我们重点学习“底、显”这几个生字
请根据老师的提示（读音、结构、偏旁、组词、造句、特殊提示），小组合作完成自学任务，稍后进行成果汇报
下面跟老师一起来学写汉字
底：先写外部的广字框，点在竖中线上
内部这个字念“氐”，就是姓氏的氏下面加一点，也点在竖中线上
显：上面的日字要扁一些，业的第二笔竖写在竖中线上
五、朗朗书声：师：下面让我们回到课文，看看到底发生了什么故事
文章有几个自然段
我来找九名同学为大家朗读，其
