作文·抒发真情实感教案VIP专享VIP免费

课题作文三·抒发真情实感授课日期共2课时，第1-2课时总第32-33课时课型讲评、练习教学目标1、知识与技能：通过讲评和指导，使学生进一步明确训练要点，反思上次作文中的不足，并适当加以修改；学习抒发真情实感。2、过程与方法：通过优秀作文展示和理性对照，理解作文写作的技能，并尝试运用。3、情感态度与价值观：培养学生抒写真情实感的写作情操，以写作陶冶性情。教学重点明确训练要点，反思上次作文中的不足，并适当加以修改；学习抒发真情实感。教学难点对写作能力的感悟；创造性思维的培养。教学方法评议、练习教具准备板书设计作文三·抒发真情实感一、抒情的主要方法二、话题作文1、直接抒情2、间接抒情题目见“教学过程”⑴寓情于事⑵借景抒情⑶托物言志⑷寓情于理教学过程互动感悟一、谈话导入我一直在自豪：我们班同学的作文整体水平很高！上次作文我有意识地增加了写作难度，让同学们学习恰当地运用环境描写，并且给定了具体的情境。令老师惊喜的是，同学们竟然在限制较多的情况下，大胆开拓，把文章写得摇曳生姿。今天，我们要对上次作文作一个讲评，同时还要在记叙文或散文方面再开拓一个新的领域——学习抒发真情实感。二、作文讲评1、上次作文写作要求——环境描写的主要作用⑴环境与人物活动场景⑵环境与情节发展的关系⑶环境与情感的表达2、上次作文对上述写作要点的体现⑴王晓艺《伤心的朦胧》：环境描写给人物活动设置了特定的背景，而且适时地用环境来表现人物的心情。⑵胡景怡《星晴与心情》：用日记的形式记录的一个学生的经历和心明确上次写作要求，便于对照讲评。用心爱心专心教学过程互动感悟理历程。其中环境描写很简约，却能和人物的心境有机地结合。⑶成龙《憧憬》：在特定的背景下展示人物丰富的内心世界，环境的变化与人物心情的变化协调一致。⑷杨啸《无题》：景物描写中客观因素和主观因素有机结合。⑸苏鹏《那雨》：多方位地体现了作文要求，整个作文非常完美。⑹其他特色鲜明的作文点评：①张韵晗《致Sping》：对作文形式进行大胆的突破，抒写了一种理解和心绪。②宋星俞《阳光总在风雨后》：通过一个细节表现了人物心灵的成长历程和一种宽广的气度。③郭雷《回家》：运用凝练的语言和众多的细节，表达了对“家”的复杂情感。④张高文《月光似水千尺流》：塑造了一种诗化的意境。从上面我们介绍的作文以及许多没有介绍的作文中，我们发现有不少作文的情感不够符合生活真实；高考作文中曾出现许多编织故事，捏造虚假感情的例子，受到老师们的质疑。针对这种情况，我们今天进行一项专题训练——抒发真情实感。三、写作练习——抒发真情实感1、写作指导：从以前学过的课文中我们可以总结出许多抒发真情实感的经验。你所知道的抒情方法有哪些？[直接抒情；间接抒情：寓情于事、借景抒情、托物言志、寓情于理]2、朗诵抒情名篇，并作简短评析。3、练习题：话题作文一个微笑，可以传递友好的鼓励和信任，也可以表达善意的批评或真诚的感谢，不论你要表达的本质内涵是什么，都是宽容的、平等的，给人以甜甜的感受；微笑是对对方的尊重，是自我修养的外显……请根据上面的一段话，以“微笑”为话题，写一篇作文，题目自拟，文体不限，不少于700字。点评前四位同学作文，品读主要语段；全文介绍苏鹏作文，请同学们共同评议。举例：《兰亭集序》《归去来兮辞》《白杨礼赞》《散步》《背影》作业布置巩固作业：完成上次作文修改和本次作文写作。预习作业：预习《拿来主义》教后反思用心爱心专心