生活中的“好帮手”教学目标:1.能应用已学有的知识和经验，提出解决生活中带见问题的方法。2.在实验中通过观察、比较发现利用机械可以提高工作效率。3.能对生活中简单的工具的作用提出猜想。教学重点:认识利用机械可以提高工作效率，寻找生活中的其它“好帮手”并猜想它们的作用。教学准备:木板、羊角锤、拧紧的螺丝钉、未开的汽水、瓶起子……。电子演示文稿教学过程:一、教学导入出示汽水瓶，如何将它打开？出示钉有螺丝钉的木板，怎样取出这些钉子？二、生活中工具的作用⑴在我们的学习、生活中经常遇到类似难题，为了解决这些难题，使工作更有效，人们发明了很多工具，这些工具成为了人们的“好帮手”。你还知道哪些“好帮手”，它们在实际生活中发挥了怎样的作用？⑵分组讨论，完成表格。我找到的好帮手名称可以做哪些事情我猜想它能……⑶全班交流。（“注意倾听，补充发言”纪律保证效率，教师得加强组织引导）在交流活动中对学生发现的以下一些问题应该给予明确的肯定：①一种工具能干好多事情，不同的用法起到不同的作用。（比如榔头能拔钉子又能钉钉子，一字螺丝刀能拧螺丝，又能打开奶粉盖）②不同的工具能干同一件事。（比如老虎钳能夹小东西，镊子也能夹东西，剪刀有时也行）③一种工具做某件事特别专业。（比如剪刀剪指甲不如指甲钳夹指甲来得容易）三、体验:“好帮手”的作用。⑴明确任务：选择不同的工具，在木板上钉上铁钉和螺丝钉，然后再把他们取出来。⑵分组活动。⑶全班交流。（小组完成情况，感受：工具的确能提供方便）四、科技史阅读交流指南车信箱，以激发学生民族自豪感、感悟科技发展之快，知道现代工具都是在简单机械的基础上发展而来，并且人们还在不断改进身边的工具，以追求更高的工作效率。（教师也可以下载一些图片，制作成简单的演示文稿，配合图片进行讲述：桔橰的介绍；纯粹人力－简单机械－现代工具的对比）
