苏教牛津版五年级上册英语Unit2Anewhouse单元教学目标:（一）知识目标1．能听得懂、会说、会读和会拼写live,study,abedroom,large,wall,behind,,under,adoor,abed.2．能听得懂、会说、会读和会写句型What’sin/on/under/behind…?There’s/Thereisn’ta/an…Therearesome/aren’tany…3．能听得懂、会说、会读日常交际用语或句型Iliveanewhousenow.Theylikethe…verymuch.Hereisa/an…foryou.Herearesome…foryou.4．了解元音字母a在单词中的读音。5．会诵读歌谣Doyoulikemyhouse?（二）功能目标：让学生学习有关“家庭设施”方面的词汇以及Therebe句型，能够使用表示方位的介词来准确的描述场景设施，使语言更加丰富。（三）情感目标：1．通过本课学习培养学生精确的描述事物方位的能力，使学生更具有空间方向感。2．本课的学习要和学生的生活实际相结合，学完本课，学生对家庭设施有了更多的了解。单元课时安排：四课时TheFirstPeriod（第一课时）：一、教学内容：PartB,PartC二、教学目标：1．能听得懂、会说、会读和会拼写behind,,under,adoor,abed,atelephone,alamp.2．能听得懂、会说、会读和会写句型What’sin/on/under/behind…?There’s/Thereisn’ta/an…Therearesome/aren’tany…3．能听得懂、会说、会读日常交际用语Hereisa/an…foryou.Herearesome…foryou.三、教学重点：正确使用五个介词。in,on,under,behind,near。四、教学难点能正确地使用否定句Thereisn’t….Therearen’t…，及正确使用any五、课前准备：1．准备好B部分的词汇图片2．准备录音机和磁带3．多媒体课件六、教学过程：Step1:Revision1.Singasong.唱英文歌曲“Intheclassroom”2.Freetalk.师生交流T:Gladtoseeyou.Areyouallhere?(Yes.)What’sthedatetoday?(It’sSeptember12th)3.Review“Therebe”句型T:I’vegotabirthdaypresent,Look,it’sanicebag.Guess!What’sinmybag?1S:There’sabox……..T:What’sinthebox?S:Therearesomesweets.Step2:Presentationandpractice1.教师利用实物作道具，边示范边说介词，如：Thetoyrabbitisinthebox./onthebox/underthebox/nearthebox/behindthebox…Learnthenewwords“under,behind”2.师生互问答：Where’stherabbit?It’s…..3.Game：教师随意摆玩具兔的位置，让一学生转过身去看不到，猜测它的位置，Isitinthebox?/sitbehindthebox?….让全班学生回答：Yes/No。4.Lookatthepictures（课件中）,askandanswerS1:What’sin/on/under/behind…?S2:There’sa/an…Therearesome….Workinpairs.5.T:Thereisabookonthedesk.Butthereisn’tapencilonthedesk.Here’sapencilforyou.Lookatthepicture,askandanswer.S:Thereisn’talamponthedesk.ReadthewordlampLookatthepictures（课件中）,askandanswerinpairs.6.T:Therearesomedesksintheroom,buttherearen’tanychairs.Herearesomechairsforyou.Sslookatthepictures,askandanswerinpairs.S:Therearen’tanycrayons.Therearen’tanyinthemusicroom.……Lookatthepictures（课件中）,askandanswerinpairs.Step3:ConsolidationTheteachershowapictureofaroomT:There’safridgebesidethewindow.S1将冰箱的图片贴在图中响应的位置。T:Therearetwochairsnearthefridge.Etc.1.同样的方法在听听、做做的过程中完成整个居室的布置。2.学生二或三人一组用自己准备的图片说说、摆摆布置房间，并且编成对话练习。3.教师巡视全班，帮助有困难的学生。4.教师请几组上台表演。（教师帮助用实物投影仪放大学生的图片）如：S1:Hello,isthisyournewbedroom?Doyoulikeit?S2:Yes,Ilikeitverymuch.S1:Where’syourbed?S2:It’sbesidethewindow.S1:Where’syour……..?Step4:Assignhomework1.Writethenewwords22.用自己的居室图编新对话。七、板书设计：Unit2AnewhouseWhat’sin/on/under/behind…?There’sa/an…Thereisn’ta/an…Therearesome/aren’tany…Therearen’tany…3
