What’stheweatherliketoday1教学目标1、掌握单词sunny,warm,cold,snowy的拼写。2、能够规范书写It'scool.Isitcold?3、用本单元语言完成Tasktime,并能根据记录进行表述。4、了解字母o的发音规律。2学情分析对感兴趣的话题反应活跃,表现欲强,但是基础普遍都比较差,词汇量少,所以在教学过程中我由浅入深,创设情景,做游戏,让他们在玩中学,在学着玩,激发学生学习英语的兴趣和求知欲。3重点难点单词:sunny,warm,cold,snowy句子:It’ssunnyandwarm.It’scoldandsnowy.4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】What’stheweatherliketoday热身、复习(Warm-up/Revision)1、出示单词卡:warm,hot,cool,cold,rainy,snowy,windy,sunny,cloudy,学生集体朗读。2、请学生打开书P52,看记录回答教师问题:教师提问:What’stheweatherlikeinBeijing?What’stheweatherlikeinShanghai?活动2【讲授】What’stheweatherliketoday【教学过程】(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1、出示单词卡:warm,hot,cool,cold,rainy,snowy,windy,sunny,cloudy,学生集体朗读。2、请学生打开书P52,看记录回答教师问题:教师提问:What’stheweatherlikeinBeijing?What’stheweatherlikeinShanghai?3、请4位学生分别提问Harbin,Lhasa,Urumqi,Hongkong的天气,大家回答。4、请学生朗读P51对话后的句子:It’scool.5、在本上认真书写句子It’scool.教师要巡视检查。(二)呈现新课(Presentation)A.Lead-in1、请学生继续看记录,教师提问:IsitwarminBeijing?IsitsnowyinHarbin?IsitcoolinShanghai?IsitwindyinLhasa?IsitcoldinUrumqi?IsithotinHongKong?引导学生根据记录用Yes,itis.或No,itisn’t.回答。2、请学生用Isit…?分别猜一猜London,Sydney,Singapore,Moscow的天气,教师前一天根据天气预报情况用Yes,itis.或No,itisn’t.回答学生的提问。3、请学生朗读P51对话后的句子:Isitcold?并说出意思。4、学生在本上规范书写句子Isitcold?教师提示学生注意标点是?。5、教师分别把It’s和Isit并排写在黑板上,并且把单词卡片:sunny,warm,cold,snowy,cool,cold,cloudy,hot,rainy,windy贴到黑板上,教师说句子:It’ssunnyandwarm.It’scoldandsnowy.It’scool.Isitcold?Isitwindy?Isitcloudy?Isitrainy?学生根据听到的句子分别将单词卡放到It’s.或Isit…?后。B.Input:Readandwrite1、教师打开课件主体图,说:Look,here’samountain.It’shigh.It’slong.Let’sclimbit.wait!What’stheweatherlikethere?Whatshallwewear?(运用适当的体态语言帮助学生理解以上句子)Now,listen.2、教师放课件,学生在视听中理解对话意思。3、教师告诉学生巨型山脉的气候通常差异较大,让学生了解相应的地理常识。4、再次播放课件,教师随时定住画面提问:Whatdoesthedogsay?学生回答:It’scool.教师提问:Whatdoesthemonkeysay?学生回答:It’ssunnyandwarm.教师提问:WhatdoestheZoomsay?学生回答:It’scoldandsnowy.(适时拿出单词卡片:sunny,warm,cold,snowy,让学生进行拼读练习,同时向学生渗透单词中的字母或字母组合的发音,帮助学生记忆。)5、学生跟录音模仿朗读对话。6、学生分小组表演对话,教师要适时点出对话中所体现的同学之间应相互帮助的主题。C.Input:Pronunciation1、试拼单词:hole,home,nose,rose。如果学生有困难,教师可以直接放录音让学生跟读。2、说说字母“o”在这些词中的发音。、请学生拼读:rode,those,go,so,note,joke4、出示单词:box,fox,orange,lock;教师放录音,学生继续跟读。5、启发学生说出字母“o”在这些词中的发音。6、请学生拼读:not,cock,dog,got,lot,pot。7、让学生说说学过的单词中哪些有字母O,O在这些单词中发什么音。8、教师说单词:go,got,sock,note,not,orange,dog,joke,lot,no。如果单词中有[ou]的音,学生不动,如果单词中是[?]的音,学生起立。What’stheWeatherLikeToday?教学反思活动3【练习】IsitwarminBeijing？IsitsnowyinHarbin？IsIsitwarminBeijing?IsitsnowyinHarbin?IsitcoolinShanghai?IsitwindyinLhasa?IsitcoldinUrumqi?IsithotinHongKong?引导学生根据记录用Yes,itis.或No,itisn’t.回答。活动4【作业】What’stheweatherliketodaysunny,warm,cold,snowy,cool,cold,cloudy,hot,rainy,windy。
