记叙文写作指导如何将文章写生动如何将文章写生动教学目标：•1、回忆和再现常用的描写方法•2、初步感知作文的生动性•3、学会运用描写生动地记叙事情的过程提醒：提醒：11、不要用记叙代替描写。、不要用记叙代替描写。22、要善于运用细致的描写（例如人、要善于运用细致的描写（例如人物的外貌、语言、动作、神态、心理描物的外貌、语言、动作、神态、心理描写以及景物描写。）写以及景物描写。）具体、生动的再现具体、生动的再现当时的情景。当时的情景。小组展示及点评任务分配表展示组展示内容点评1生动描写综合示例（一）2生动描写综合示例（二）1、23生动描写综合示例（二）3、44例文点评9、10组牛刀小试5组1号6组1号7组1号8组1号原稿：初一刚住校，我很想家。点评：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。生动描写综合示例（一）修改稿：初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的老师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来……评语：增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。扩写：她骂他混蛋。1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。生动描写综合示例（二）添加“语言描写”•她骂他道：“你真是一个混蛋！”添加“动作描写”•她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”生动描写综合示例（二）添加“心理描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”生动描写综合示例（二）添加“肖像描写”•她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”添加“情境描写”真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”生动描写综合示例（二）巩固练习扩写：妈妈给我送牛奶添加“动作描写”妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我的桌旁，给我送来了一杯牛奶。添加“语言”妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我的桌旁，说：“孩子，写了这么长时间的作业，也该渴了吧？我给你送来了一杯牛奶，赶快趁热喝了吧。思考：在教室里或其它地方曾经发生过哪件令你难忘的事？请把这件事的经过完整地回忆一遍。教室里的一场风波动笔动笔：：•这件事发生在何时、何地？这件事发生在何时、何地？•这件事的起因是什么？这件事的起因是什么？•当时有哪些人在场？有何表情、当时有哪些人在场？有何表情、动作？动作？•事情的经过是怎样的？（请把经事情的经过是怎样的？（请把经过写完整，不要遗漏下什么。）你过写完整，不要遗漏下什么。）你怎么想？怎么说？怎么做？怎么想？怎么说？怎么做？•事情的结果是怎样的？事情的结果是怎样的？
