10.1.2统计调查全面调查和抽样调查第一页，共二十页。A组为了了解我班男生的身高情况，调查情况如下：姓名身高（cm）姓名身高（cm）姓名身高（cm）方紫东150钟诺凌163陈焕宇164周长津160贺遵龙156章楚彬155蔡泽林162张昊155蒋五常165左奕威159李楚豪174赵斌彬160陈益豪155何翔156周俊朋154第二页，共二十页。B组为了了解初一年级男生的身高情况，调查情况如下：C172C173C174C175C176C177155166160151153150172154150164151151152154161147161169162174169158154152154162157150150166163160161152171152第三页，共二十页。全面调查和抽样调查是收集数据的两种方式。由A组得到的调查数据可知，他们是对全班每位男同学都进行了调查，像这样考察全体对象的调查叫做全面调查。由B组得到的调查数据可知，他们只对全年级部分男同学进行了调查，像这样只抽取一部分对象进行调查，然后根据调查数据推断全体对象的情况叫做抽样调查。第四页，共二十页。一天，爸爸叫儿子去买一斤苹果。临出门前，爸爸嘱咐儿子要买脆的苹果。儿子拿着钱出门了，过了好一会儿，儿子才回到家。“苹果脆吗？”爸爸问。“都很脆。”“你这么肯定？”儿子递过一袋苹果，兴奋地说：“我每个都咬了一口。”第五页，共二十页。问1：在这则笑话中，儿子采用的是什么调查方式？问2：这种调查方式好不好？适宜采用什么方法调查？第六页，共二十页。以下调查中，哪些适宜全面调查，哪些适宜抽样调查？（1）调查某批次汽车的抗撞击能力；（2）了解湖南卫视某著名栏目的收视率；（3）“天宫二号”发射前对重要零部件的检查；（4）了解失联航班的乘客情况。全面调查全面调查抽样调查抽样调查全面调查收集到的数据_____、_____，但一般_______、_______，而且某些调查不宜用全面调查。抽样调查具有_______、______的特点，但抽取的样本是否具有代表性，直接关系到对总体估计的准确度。全面准确花费多耗时长花费少省时第七页，共二十页。阅读教材P137-P138，尝试理解“总体、个体、样本、样本容量”的意义。•探究1：某中学有520名学生参加升学考试，从中随机抽取60名考生的数学成绩进行分析，在这个问题中：•总体是：________________________________________；•个体是：________________________________________；•样本是：________________________________________；•样本容量是：___________。520名学生的数学成绩被抽取的60名学生的数学成绩参加升学考试的每名学生的数学成绩60提炼概念总体：所要考察对象的全体。个体：总体的每一个考察对象。样本：抽取的部分个体。样本容量：样本中个体的数目。写一写：为了了解一批炮弹的杀伤力，选取100发进行实弹射击实验。请指出这个问题的总体、个体、样本及样本容量。选一选：我校为了解学生对“社会主义核心价值观”的了解程度，随机抽取了150名学生进行统计，那么下列四个判断正确的是（）（A）每名学生是个体（B）这150名学生的了解程度是样本（C）150名学生是样本容量（D）这是属于全面调查B第八页，共二十页。探究2：为了解全校同学的平均身高，小明调查了座位在自己旁边的3名同学，把他们身高的平均值作为全校同学平均身高的估计。问：小明的调查是抽样调查吗？这个调查结果能较好地反映总体的情况吗？如果不能，请说明理由。答：这是抽样调查；这个调查结果不能很好地反映总体的情况。原因有二：每个个体被抽取的机会不均等；样本容量太小。第九页，共二十页。探究3：请指出下列调查中的样本是否具有代表性。1）在大学生中调查我国青年业余时间娱乐的主要方式。2）在公园里调查本市老年人的健康状况。3）调查一个班级里的班干部，以了解学生们对班主任老师某一新举措的意见和建议。答：都不具有代表性。因为抽取的样本不具有随机性。提炼概念：简单随机抽样：抽取样本的过程中，总体中的每一个个体都有相等的机会被抽到。第十页，共二十页。我们班要选10名同学代表本班参加班级间的交流活动，如何抽取才能使这个样本具有代表性呢？（分组讨论）提炼概念：简单随机抽样：抽取样本的过程中，总体中的每一个个体都有相等的机会被抽到。第十一页，共二十页。抽样的...
