适用专业：经济、管理类专业人力资源开发实务（理论+实训）制作人：经济与管理学院刘畅石晶第一页，共四十页。内容1内容2内容3内容4课程建设目标具体分解教学模式改革教学建设改革实训目标改革情境教学改革总目标——运用现代教学理念，培养应用型人才。将课程建设成为理论与实践相结合的样板课程。第二页，共四十页。课程概述人力资源开发，是在经济学与人本思想指导下，通过招聘甄选、培训、报酬等管理形式对组织内外相关人力资源进行有效运用，满足组织当前及未来发展的需要，保证组织目标实现与成员发展的最大化。同时，人力资源开发在预测组织人力资源需求并作出人力需求计划、招聘选择人员的同时，进行有效组织、考核绩效支付报酬并进行有效激励、结合组织与个人需要进行有效开发以便实现最优组织绩效的全过程。目前还有学者认为,人力资源开发，就是指运用现代化的科学方法，对与一定物力相结合的人力进行合理的培训、组织和调配，使人力、物力经常保持最佳比例，同时对人的思想、心理和行为进行恰当的诱导、控制和协调，充分发挥人的主观能动性，使人尽其才，事得其人，人事相宜，以实现组织目标。第三页，共四十页。课程结构体系一、人力资源开发概述二、人力资源规划三、职位分析四、人员招聘五、员工培训与开发六、现代企业绩效考评七、薪酬管理八、劳动法专题讲座第四页，共四十页。课程实训体系一、团队建立与培养二、职业生涯规划（侧重就业导向）三、工作说明书的编写与应用四、校园模拟招聘现场五、新员工入职培训（侧重企业文化）六、员工奖惩制度的设立七、薪酬管理体系问卷调查八、企业招聘海报设计第五页，共四十页。第一章人力资源开发概述第一节人力资源第二节人力资源开发第三节传统人事管理与现代人力资源开发第六页，共四十页。人力资源的概念人力资源特征人力资源与人力资本第一节人力资源第七页，共四十页。一、人力资源概念（一）、定义（书中P3页）（二）、相关概念—人口资源、劳动力资源和人才资源图1—1人口资源、人力资源、劳动力资源、人才资源的数量关系人才资源劳动力资源人力资源人口资源第八页，共四十页。二、人力资源的特征两重性能动性时效性连续性再生性社会性第九页，共四十页。人力资源与人力资本人力资源人力资本人力资源与人力资本的区别1）概念的范围不同2）关注的焦点不同3）性质不同4）研究角度不同第十页，共四十页。测试一你属于哪一类人深夜，由车站步行20分钟回家，家人已沉睡，门和窗都上了锁，敲门敲窗均无回应，要爬窗进去也不太可能，偏偏手机又没电了，要想打电话，就必须原路返回公交车站去打公用电话。犹豫之间，站在楼下观望了一阵，见二楼的窗口似乎有一丝亮光。如果是你遇到了这样的事，你会怎么做？A:想办法弄坏门或窗的锁，或用铁丝之类的想办法把门打开B:脱下鞋子扔向二楼C:返回车站打电话D:干脆到酒吧去喝一杯，看那里能不能打电话，不行就喝到天亮E:拼命地敲门和窗第十一页，共四十页。测试选项A:属于具有一技之长型。你有专业知识，可提升素质，在工作中容易出人头地第十二页，共四十页。B:属于勇于挑战型，你具有创业精神。第十三页，共四十页。C:属于企业人才型，你重视人际关系和团队工作，认为应该与企业共存共荣。第十四页，共四十页。D:属于运动型人才，你重视新点子，偶尔会去冒险。第十五页，共四十页。F:你缺乏领导才干，总是以一种方法重复同几件事情。第十六页，共四十页。目标1人力资源开发添加标题特征2方法3第十七页，共四十页。才能是认识和改造世界的能力，它构成了人力资源的主要内容。提高人的才能才能是基础活力是关键开发双重目标通过开发来增强人在工作中的活力增强人的活力人力资源开发的目标第十八页，共四十页。HRD是一种系统途径，它将组织的人力资源及其潜能与技术、结构、管理过程紧密的联系在一起。HRD是一种规划性活动它涉及需求评估、目标设定、行动规划、执行、效果评定等等。HRD的核心是学习，是组织成员行为的持久改变或某一方式的行为能力的改变。人力资源开发的特征（简称HRD）。第十九页，共四十页。人力资源开发的方法第二十页，共四十页。传统人事...
