初中先进班集体事迹初中先进班集体事迹一戴桥中学九(2)班是一个温暖、和谐的大家庭,进取、活泼、聪明是我们最大的特点。学习面前进取感,成绩面前竞争感,班级面前荣誉感是我们的班训。宗旨和班训时刻督促着、鼓励着该班全体同学不断进取。一、班主任角色改变,学生干部成为管理能手。我在管理班级时强调民主,突出学生的自主,实施师生全员参与、全方位、全过程的班级管理。班级计划由班委制订,班级工作由班委主持,班级矛盾由班干部自己妥善解决。而我也认为班主任的角色应更多地成为学生心理发展的朋友,学生活动的参与者和班级成长的引导者。该班在刚组建时,班委会是自由竞选上来的,积极性很高,但对老师依赖性很强,解决问题的能力不够,只是老师的密探和传话筒。于是我利用班会,进行班委培训,同时宣布班级的承包责任,明确义务,调动学生的主人翁意识和责任意识,所以至今本班公物保护很好,墙面及课桌绝无乱刻乱画现象。我特别强调班委应具备以下几种能力:第一,每位班委领悟职责,明确计划,要有工作安排;第二,积极主动协调矛盾,具备解决问题的能力;第三,及时发现问题,及时反馈处理意见。这样,经过一段时间的训练,班委独立工作能力和创造能力都有了很大长进。二、利用多种舆论,培养优良班风。正确的集体舆论和良好的班风是先进班集体形成的重要标志,它以无形的力量帮助班主任影响和教育学生,对个别学生的影响往往比班主任个人的力量更有效。为了鼓励学生珍惜美好时光,努力学习,我以《生活告诉我hellip;hellip;》为主题,邀请了学校领导和其他班主任以及家长代表,根据本班实际,邀请几名学生讲述自己典型事例,以感染其他同学。班会上同学踊跃发言,纷纷表态,要端正学习态度,克服自身的缺点与不足。另外,我还采用了一些别的方式:如有意识、有计划的通过对学生道德的谈话,及时表扬和批评那些典型事例;经常性的有计划的组织好各种有益于学生身心健康的集体活动,来增加班级凝聚力和向心力。第1页共4页三、民主平等的师生关系,树立班主任的威信。班主任作为一个班集体的组织者、领导者,具有核心的作用。古语:亲其师、信其道。师生间感情愈真切,教育就效果愈佳。我还实行分层推进的善爱体制,以公正的态度鼓舞学生的自信心,对待优秀生,班主任要善爱,对他们要提更高更严的要求,而对学困生,要树立后进不差的观念,对他们给予更多的关怀与爱护,寻找和挖掘他们的闪光点,使他们理解老师的良苦用心,使他们看到自己的点滴进步,体验愉悦,增强进步的信心。班主任任何时候都必须公正乐观的善待每一个学生,从而鼓舞学生不断进步。使一位问题少年重新走上正轨和使一位优秀生成才同等的重要,就是这样的班级和全新的管理理念,使我班许多同学的人生观有了很大的改观。尊重、理解、关爱和及时的肯定让许多同学有了很大的转变。在班主任工作中,施行情感教育,抓住教育时机,教育效果会事半功倍,学生生病时,一声轻轻的问候;生日时,一声亲切的祝福;失败时,一个安慰的眼神;成功时,一束激励的目光。学会平易亲切的对待每一个学生。我感到学生能向我敞开心扉,甚至是男、女生对情感上的困惑。另外还有别班的同学以写信的方式想和我交朋友。家长评价我是一名有爱心、有方法的好老师。此刻我在学生中确实树立了威信,但还是觉得做的很不够。四、浓浓学风,换来实至名归,硕果累累。浓浓学风和能吃苦的精神,激励学生,勇攀高峰,学校地处农村,条件较差,可许多同学能够克服困难,努力学习。这种吃苦的精神很令我感动。在学习上,同学比谦虚,互帮互学,优秀生督促学困生,常为讲解一道难题,弄明白一个句型或语法,要探讨许久;同学也很自信,以每一天都是起点,每一步都要向前,全面发展自己,不断超越自我。同时,同学们注重发展多方面的才能,挖掘自己的潜能。我经常开导大家大事讲原则,小事讲风格、学会做人做事做学问,塑造学生健康、和谐的人格,学会做人,将良好的品质放在首位。九(2)班是温暖、团结、友爱的集体,受到了校领导的认可和同事的好评,班级量化考核总分一直列在前列。九(2)班是一个团结向上,朝气蓬勃的集体,是一个...