洋思学习心得错误与成功错误与成功孙永余最近去洋思中学听课，看到这样一个细节：在一节语文课上，教师让两位学生给黑板上的生字加拼音（是完成预习作业），那两个学生完成的结果是出人意料的：10个生字有7个错误，只有3个正确，另一位也不过对了6个。这个结果在我们某些人看来，简直不可思议。为什么。因为洋思中学是全省乃至全国有名的特色学校。它的“先学后教，当堂训练”模式在全省受到推崇和学习，像这样的学校进行的对外界开放的公开课中怎么容许有如此错误。其实，洋思教师不是神人，学生也不是神徒，他们也是平常的人，但他们不平常之处，就在于有勇气亮出自己的错误。这就是洋思人的可贵之处。正如洋思人讲的那样，力戒形式主义，丢弃任何花架子，切切实实地遵循教学规律办事。正因为如此，他们脚踏实地，通过10多年的苦战，终于获得了今天的成功。原本是村级高中，其升学率却居XX县区之首。而反观我们有些学校，有些人却并不如此。一堂公开课，摆布再三，装饰不已，结果以似乎完美无缺的面容展现在外人面前。这正如一位文艺界著名人士评某届春节文艺联欢晚会时说的那样，它的缺点就在于太完美了，连演员的手势，观众的眼泪都似乎被包装好了的。这可是个中之言。似乎完美的东西其实是缺乏生命力的，因为不真实。我们现在有些人缺乏的就是洋思人实事求是的作风。古语说：不以一眚掩大德。维纳斯女神像美在残缺。我国现代著名教育家舒新城在20年代初就文科教学推行道尔顿制未能成功，他们坦荡的承认实验的失败和无效。这就是教育家坦荡的胸襟和气度。有了这样的胸襟和气度，还有什么事不能办成功。洋思人也是如此，难道我们不能从中学到什么吗。第1页共1页
