第10讲文言文阅读课内、课内外文言文比较阅读（注：课内文言文单篇阅读详见“教材知识梳理”中的“文言文阅读”）一、故事小说（一）（2016·临沂）阅读下面两段文言文，回答问题。【甲】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。（节选自《口技》）【乙】光绪十六年①春闰二月甲子，余游巴黎蜡人馆。见所制蜡人②，悉仿生人③，形体态度，发肤颜色，长短丰瘠，无不毕肖。自王公卿相以至工艺杂流凡有名者往往留像于馆。或立或卧，或坐或俯，或笑或哭，或饮或博，骤视之，无不惊为生人者。余亟④叹其技之奇妙。（清人薛福成《观巴黎油画记》）【注释】①光绪十六年：公元1890年。②蜡人：用蜡做成人的形象。③生人：活人；④亟（qì）：屡次，不断地。附【乙】文参考译文：光绪十六年春闰二月甲子日，我游览了巴黎蜡人馆。看到所塑造的蜡人，全都仿照活人的样子，那形体神态、头发肤色、高矮胖瘦，没有不完全相像的。从达官贵族以至工艺家和各行各业的人，凡是有名气的，每每在馆里留下蜡像。有的站着，有的躺着，有的坐着，有的弯着腰，有的笑，有的哭，有的在喝酒，有的在博戏，猛然一看，没有不惊叹像是活人似的。我再三赞叹制作蜡人技术的奇妙。1.解释下列句子中加点的词语。（1）中间力拉崩倒之声（夹杂）（2）不能名其一处也（说出）（3）无不毕肖（相像、相似）2.下列句子中加点虚词的意义和用法不同的一项是（D）A.不能指其一端其一犬坐于前。B.凡有名者念无与为乐者C.往往留像于馆舜发于畎亩之中D.余亟叹其技之奇妙属予作文以记之【解析】A.代词，其中；B.代词，……的人；C.介词，在；D.助词，用在主谓之间，取消句子的独立性/代词，代指“重修岳阳楼这件事”。3．用/给下面句子断句，断两处。自王公卿相以至工艺杂流/凡有名者/往往留像于馆4.用现代汉语翻译下列句子。（1）奋袖出臂，两股战战，几欲先走。（客人们）扬起袖子，露出手臂，两条腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑。（2）骤视之，无不惊为生人者。猛然看到他们，没有不惊叹像是活人似的。5.下列句子中不能表现口技表演者或蜡人制作者高超技艺的一项是（C）A.凡所应有，无所不有。B.余亟叹其技之奇妙C.见所制蜡人，悉仿生人，D.形体态度，发肤颜色，长短丰瘠，无不毕肖。【解析】A、D两项从正面表现口技表演者，蜡人制作者高超技艺；B.从侧面表现蜡人制作者高超技艺，C.只是客观叙述。6.【甲】【乙】两段文字在写法上有什么共同点？请简要分析。【甲】【乙】两段文字都运用了正面描写和侧面描写相结合的写法。描写口技艺人的精彩表演和蜡人逼真的形态、姿态，是正面表现口技表演者、蜡人制作者的高超技艺；描写听众、参观者的反应是从侧面表现艺人们技艺的高超。(二)（2016·南平中考改编）阅读下面的文言文，回答问题。【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。1此中人语云：“不足为外人道也。”（节选自《桃花源记》）【乙】明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，...
