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浅谈班主任工作点滴体会VIP免费

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浅谈班主任工作点滴体会班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者;是联系班级中各科教师的纽带;是促进学生全面健康成长的骨干力量。在学生眼中,班主任是班级工作的领导者;在家长眼中,班主任是班级工作的教育者,是孩子的第二家长,可见,班主任地位特殊。说起来是几句话,做起来却是一项复杂、烦琐的工作,下面是我做班主任几年来的几点实践体会。一、正确对待和处分违纪的学生学生违反纪律一定要受到纪律处分,这一点可以说是天经地义,所谓国有国法、校有校纪、班有班规,无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服地接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢。学生违反纪律本身就是一件不好的事情,我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事。最近一年多来,我在班上大力推行这样一种处罚方式:对违反纪律情节比较轻的学生,我罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事;对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告,描述他当时的违纪心理,但不是检讨书。经过一段时间的实践后,我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一:受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪,因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声,可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二:学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事,大家的目光都集中在他身上,对他的口才及胆量是一个考验和训练,写心理报告的学生要用正楷字来写间接地帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三:可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生小谢同学,平时不爱出声,有一次违反了学校的宿舍管理条例。他自己选择了罚上讲台将故事,结果他的故事讲得很流畅,而且情节生动,获得了同学们一阵又一阵的掌声,在同学们的掌声中,他在大庭广众之下表现自己的自信心大大增强了,而且充分地意识到自己其实并不比别人差。二、艺术性批评学生记得我刚做班主任的时候脾气比较暴第1页共4页燥,很容易在课堂上发脾气批评学生,有时弄得自己也很难堪,下不了台,而且我发现这种方法批评学生,即使他表面上服气了但实际上他只是慑于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断地反思和探索,摸索出一招行之有效的招数,这一招叫做:退三进一。我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点,此谓之退三进一。每一个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话:用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点。我们班有个男生小黄,性格比较反叛,具体表现可以用两句话来总结概括:班主任说什么他都不乐意,班干部做什么他都认为不对。但是这个学生爱好踢足球,口才和反应能力都很不错,出黑板报也是个人才。有一次我们班与兄弟班踢足球,结果我们班以3:2胜了,其中有两个球是他进的,我当时立即把握住这个大好时机,当晚就找他出来谈话,首先我就赞扬他今天在足球场上表现如何积极英勇,关键时刻连下两城,力挽狂澜,为班级的胜利奠下了坚实的基础,获得了同学们一浪接一浪的掌声,之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守,巴西的艺术足球,聊到足球他特别来劲,聊完足球我发现他的脸上已经露出了舒心的微笑,之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄,面不改色心不跳,然后我又大力表扬他出的黑板报如何的别具一格,赞扬完后我发现他已经变得非常开心,这个时候我看准时机话题突然一转:但是你有没有好好想过,你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部,你有没有冷静地思考过为什么。然后我跟他一一分析原因,开始的时候他还只是点点头,到了后来他自己主动表态,过了一段时间我又跟他长谈了一次,慢慢地我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观,期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩,问自己的成绩有没有进步。三、营造良好的班级气氛我所带的高二(12)班在学习上从高一到现...

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