第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流第17课解放战争内容教师活动学生活动设计意图导入3分钟打出照片：1955年时遥望大陆的蒋介石，对比十年之前的1945万人空巷庆祝抗战胜利所高举的蒋介石头像，引入思考：为何，仅仅十年，甚至说只是不到5年的时间内，蒋介石就一败涂地了呢？打出课题，放《解放军进行曲》，以雄壮的音乐把学生带入战火纷飞的年代……听音乐，积极思考老师的问题。讨论并回答问题。听音乐调动学生情绪，观看介绍.抗战胜利后的时代背景以及本课框架展示5分钟一.课前预习填空归纳：1.中国共产党代表的是光明与进步；2.国民党代表的是黑暗与倒退；3.抗战胜利后，中国人民已经要面对进步与倒退，光明与黑暗两条道路，两种前途的抉择了！二.让学生带着问题进入课文：为什么抗战后的中国未能走向和平？这场内战的性质仅仅是成王败寇吗？推动和平的动力在哪里？中共作了哪些努力？双方力量对比如何？战争的进程又如何？中国革命的胜利带来了什么？三.以结构表形式展示本课主要内容★本课要点：★本课要点：对和平对和平与民主与民主的争取的争取三年三年内战内战新民主主义革命的基本胜利胜利新民主主义革命的基本胜利胜利抗战胜利后国内外形势与各方态度抗战胜利后国内外形势与各方态度重庆谈判、重庆谈判、《《双十协定双十协定》》与政协会议与政协会议第一阶段第一阶段————国民党进攻国民党进攻第二阶段第二阶段————解放军战略反攻解放军战略反攻第三阶段第三阶段————战略决战战略决战第四阶段第四阶段————北平和谈与战略追击北平和谈与战略追击国内意义国内意义国际意义国际意义★小结：★小结：课前完成预习填空并能自行得出结论，谁先进，谁落后带着问题进入课文紧跟老师思路，在脑海里形成本课的框架培养学生归纳、分析问题的能力。让学生习惯带着问题来学习，并从更高层次去思考问题之所以要提前把主要结构打出来，是因为要让学生学会站在全局思考问题，而不会迷失于局部枝节问题版权所有：中华资源库http://www.ziyuanku.com重庆谈判的背景与经过（10分钟）对对和和平平与与民民主主的的争争取取抗战胜利后抗战胜利后国内外形势国内外形势重庆谈判重庆谈判各方态度各方态度美：扶蒋反共，但希望和平手段美：扶蒋反共，但希望和平手段主要矛盾主要矛盾——中日民族矛盾中日民族矛盾反动势力与反动势力与人民的矛盾人民的矛盾苏：也不希望中国内战苏：也不希望中国内战蒋：假和平，真内战蒋：假和平，真内战民：要和平，反内战民：要和平，反内战共：争取和平，建立民主政府共：争取和平，建立民主政府《《双十协定双十协定》》政协会议政协会议国内：百废待兴，急需和平建国国内：百废待兴，急需和平建国国际：冷战开始，两大阵营对峙国际：冷战开始，两大阵营对峙结果结果——国民党撕毁国民党撕毁协议进攻解协议进攻解放区，内战放区，内战开始开始四.首先引入的是抗战胜利后的国内外形势；由于学生尚未学到必修二的经济史以及本册第八单元两极格局形成的内容，因此由老师直接介绍当时的情况；五.通过归纳，让学生理解抗战胜利后社会主要矛盾的变化；（课标已不作要求，但学生知道也有利于之后的学习）六.借助学案，以材料的形式引导学生认识各方态度：1.抗战胜利后的各方态度材料一：（美国）在中国所追求的长远目标是推动建立一个稳定、统一的亲美政府，而短期目标首先是“阻止共产党完全控制中国”。———《美国外交文集》（1）问题：美国在二战后对中国抱有什么态度？答：实行“扶蒋反共”政策，维护其在华利益。材料二：想用软的一套手法，把共产党吃掉谈何容易！可是，国内有厌战情绪，国际形势也不允许中国打内战，一打起来我们更被动，利用谈判拖一拖也好。共产党拒绝谈判，我们更有文章好做！——蒋介石谋士陶希圣原话材料三：目前与奸党谈判，乃系窥测其要求与目的，以拖延时间……如彼不能……屈服，即以土匪清剿之。——1945年9月20日，蒋介石给各战区司令长官密电（2）问题：蒋介石所发出的和谈邀请到底隐含着什么目的？答：拖延时间，为内战作准备材料四：中国的老百姓，足足有三十多年没有享受过和平的日子，一面受敌人的侵略...
