《各具特色的民居》教学设计及教学反思云南省禄丰县黑井镇黑井小学马绍润课文分析：中国民居具有古老而独特的魅力，是中华文明的宝贵遗产，体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴。这篇课文是写我国地方民居的说明文，介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。语言简练准确、平实质朴又生动形象，这是课文两篇短文在表达上的共同特点。作者运用举例子、列数字、作比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对客家民居和傣家竹楼的特点加以说明，知识性、科学性、趣味性均较强。教学这篇课文的意图，一是让学生了解客家民居和傣家竹楼的特色及民风民俗，激起对民俗文化探究的兴趣；二是体会课文的说明方法和语言的表达特点，并学习运用到自己的习作中去。学习目标：１、学习并积累“奇葩、点缀、”等词语。２、有感情朗读课文，读懂客家民居和傣家竹楼的特点。３、学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。教学重难点：了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。课时安排：１课时。教学准备：课件、电子白板。教学过程：一、创景入题我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。今天老师为同学带来了一组图片，请看（播放课件：如上海石库门、西藏民居、客家民居、傣家竹楼等）看了后你的感受如何，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。（板书课题，齐读课题。）二、初读质疑活动一：１、自由朗读课文：客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音２、出示词语认读：闽西南粤东北、奇葩、骚扰、夯筑、竹篾、布局均匀、风雨侵蚀、安然无恙、和睦相处、勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、清风徐来、蜂拥而来、家道兴旺、承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕、多起竹楼，、傍水而居、树满寨、花满园。3、通过读课文，提出你心中的疑惑。学生质疑解疑。三、深读探究活动二：1、默读课文，按表格要求在文中画出相关语句。２、完成填空后小组交流，共同完成表格填空：客家民居傣家竹楼位置闽西南、粤东北的崇山峻岭中一幢幢竹楼掩映在凤尾竹和油棕林的浓绿中作用防备盗匪骚扰和当地人排挤防酷热和湿气材料在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨主要是竹子，屋顶用茅草编织的草排或木片覆盖，现在改用瓦顶。结构大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列竹楼呈正方形；横梁穿柱；结构简单，但宽敞且别致美观文化特征吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助一家盖房，全村帮忙的习俗，体现了傣家人团结和睦、乐于助人的传统３、全班交流，了解客家民居的特点。五、品读欣赏1、快速阅读课文，作者用了哪些方法对客家与傣族民居的特点进行说明的，有什么好处？2、品读佳句，体会写作特点，交流分享（如:大多为三至六层，一百至二百多间房屋……这些具体的数字，使人准确地了解客家民居的基本特点；房屋如橘瓣状排列，采用了打比方的说明方法,生动地写出了民居独特的造型。）五、检测提升1、你能当个小导游吗？给大家介绍介绍你所了解的特色民居，可以是客家民居和傣家竹楼，也可以是你知道的，试试吧！2、评议。板书设计：各具特色的民居客家民居世界民居奇葩傣家竹楼绿色的世界教学反思：在教学前，我对课程标准进行了认真地研读，这是一篇阅读性的说明文，虽然是一篇课文，可里面有两个短篇，篇幅还是有一些长度，要求学生一课时学完，对于学生来说，要把课文读懂，还是有些困难，因此，我指导学生按要求来学习填写表格，完成客家民居，傣家竹楼的特点，并在小组内进行讨论交流，最后再在班上讨论交流，学生就比较容易把课文读懂，并进行检测提升——请学生当导游解说民居的特点，学生既巩固了知识又提高了表达能力。纵观本堂课的教学，我以图片倒入，激发了学生的求知欲，又以表格的形式来体现知识点，由繁化简，学生比较乐于探究学习，效果明显。通过这一节课，我深刻地感受到备课要注重实质，深钻进去，不能只把侧重点放到了形式的研究上，要...
