李雪梅北京学习有感VIP免费

李雪梅北京学习有感徐家扁小学赴北京学习有感。感动，心动。行动。XX市徐家扁小学李雪梅我们没有翅膀，所以我们不断学习，愿知识的翅膀助我们飞翔。----题记2013年10月13日—15日，三天，46人，4个学校，来回近4000公里的奔波，46人在途中争论，在车上思考，在课堂竞技，在宾馆研讨""注定是难忘的，更是有价值的。作为校长，为何有此行。是什么促成了此行。此行的真正意义在哪里。我一直在沉淀，在反思，心路历程跌宕起伏。出行前的准备：感动、激动常常有人问我，做教师和做校长有什么不同。在我看来，做教师，关键在于“做自己—做最好的自己”，如此，足矣。而做校长，关键在于“通过助推教师的发展促进学生和学校的发展”。基于这样的认识，学校尽可能为老师们创设和提供学习进修、施展才华的舞台；基于这样的认识，通过中国宋庆龄基金会的友好联系，尽力促成北京小学丰台万年花城分校与XX市徐家扁小学的友好联盟，以为老师们提供更直接、更接地气的学习场所和研修机会，从而促进地区间学校教育共融、共生、共进、共取、共同发展。带着这样的思考，拟好了活动的方案，我怀着忐忑而着急的心情向区教育局做了详尽的汇报，阐述了此行的目的意义。但是，因为外出学习的老师比较多，区教育局汪局长在支持和认可的同时，表示出对安全、纪律、正常教学秩序等方面的担忧。学校老师们全身心的配合，留校的老师主动包班，留校的班子成员全部到班，以实际行动支持语文老师的外出研修。与此同时，汪局长亲自给相关部门解释此行的必要性、重要性和紧迫性，相关部门都表示为了教师的发展，就是为了学校的发展，更是为了XX县区1教育事业的发展，理解支持。原以为困难重重、手续繁多的审批尽然在两天之内全部到位，我和老师们都很感动、激动。第1页共5页46人怀着感恩的心情，期待着出发""出行前的安排：纠结、担心金秋时节，也是北京旅游的黄金时节，选择此刻出行，令老师们无限向往：香山的红叶，宏伟的长城，承载着厚重历史的故宫、现代化的鸟巢、水立方""作为组织者和领队之一，感动、激动的心情变得纠结和担心起来：好不容易的北京之行，却没有安排参观相应的景点，老师们是否会失望。三天的行程，安排得“滴水不漏”，老师们是否会太累。要走进北京的课堂，和他们同台竞技，老师们是否会心有余而力不足。如果看到了北京前沿的管理和较高的待遇，老师们是否会因为落差而产生消极心理""带着纠结、担心的心情，我们如期出发""学在北京：心动，联动本次研讨活动，大家亲历了花城分校的自主教育，看到了XX省丰台一小的公民教育，感受到了北大、清华的兼容并包。老师们主动出击，走进课堂，和北京的老师同台竞技；走进会场，和北京的老师们展开了热烈的研讨；走进校园，老师们又安静而谦逊的学习、询问、记录、思考；面对热情大方的花城分校刘校长和丰台一小殷校长，老师们还委婉的收集了很多的资料、教学用具等""北京的老师们被徐小精神感动，称我们为“纯学团”。课堂交流：丰富语文学习方式，推进单元整体教学北京小学丰台万年花城分校的刘红燕老师执教的《白鹅》、《白公鹅》，以思维导图的形式贯穿整节课的教学，学生学得主动、学得灵动，每个人的思维导图都具有独特的个性，洋溢着每个孩子对文本内涵的理解。别样的教学方式令我们眼前一亮，紧接着老师们都有跃跃欲试的想法。这样的状态，真好。徐家扁小学李方斌主任的作文教学《多角度观察》：凸显了作文教学的本质“认识能力+表达能力”的同步发展，获得了XX省语文特级教师武琼老师的高度评价，也对作文教学“有写必评、具体指导”进行了现实的案例分析，令所有老师们如醍醐灌顶，第2页共5页恍然大悟。课堂常规：谦逊中透出睿智，沉稳中彰显活泼最令我们震撼的还是同学们规范、谦逊而又睿智活泼的课堂常规。为伙伴拿话筒时，小组的同学安静配合，全然没有争抢或推阻；回答问题时，完整而规范：我是从第三自然段读懂的""""，联系上下文，我感觉""；互动交流时：请同学们看第二自然段""评价同学时：我从***同学的朗读中感受到了""；***同学，我要表扬你""但是，有一个地方我没听明白""这些，才是教育，才是教育的根。而这些，才是我们能学...