《生活中的透镜》教学设计课题§3.2生活中的透镜课时1课型新授课教学目的知识与技能目标：了解透镜在日常生活中的应用。了解照相机、幻灯机（投影仪）、放大镜成像特点。过程与方法目标：1.经历制作模型照相机过程，培养动手能力。模拟照相的过程、经历观察投影片成像和放大镜成像过程，学会有目的的观察，并能表述观察的结果，了解照相机、幻灯机、放大镜的成像特点。2.对凸透镜成实像、虚像进行对比分析，能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。情感、态度与价值观目标：1.通过观察生活中的透镜成像，并表述观察的结果获得成功的愉悦。有乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的情感。2．初步建立将科学技术应用于实际的意识。重点生活中凸透镜成像特点的表述、培养学生观察能力难点生活中凸透镜成像特点的表述、培养学生观察能力；实像虚像的区别；“正立”和“倒立”区分教具制作模型照相机和投影仪的相关仪器，放大镜，多媒体课件教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图情景引入设置活动引入课题1、欣赏美丽的长沙外国语，引出照相机，为生活中透镜埋下伏笔。播放照片，并介绍成立历史观看、欣赏引出照相机，为生活中透镜埋下伏笔。新知探究1、照相机1）简单了解照相机主要结构2）自制模型照相机，用来探究照相机成像特点3）探究照相机成像的特点：缩小、倒立的像，像和物分别在镜头的两借用照相机图片简要介绍主要结构：镜头（凸透镜）暗箱，胶卷引导学生利用所给器材自制照相机提出问题，引发思考引导学生有目的观察将像与物体对比，像相观察思考把凸透镜套在小纸筒上，用胶带粘牢，从上往下绕几圈；把半透膜套在大纸筒上，用胶带粘好。半透膜相当于胶卷用于承接像。用照相机模型观照相机的学习让学生体会到物理的实用性，生活中处处皆物理。培养学生动手能力，经历动手操作过程，获得成功的喜悦。培养学生观察能力，侧。4）探究使像变大的方法，推导出成像原理：减少镜头到物体的距离，增大镜头到胶卷的距离。但是物体离照相机镜头的距离比像离镜头距离远。来自物体的光经过凸透镜会聚在胶卷上。2、投影仪1）投影仪成像特点？成倒立，放大像2）成像原理：相比于照相机成像，投影仪成像时，物（投影片）到透镜的距离较近3、放大镜1）放大镜成像特点？成正立放大像4、实像和虚像实像：由实际光会聚而成，能用光屏承接；虚像：没有实际光线，不能用光屏承接。对于凸透镜，成实像时物像异侧，成虚像时物像同侧。对于物体有哪些变化：大小？倒正？提出问题，引发思考：给同学拍照时，要想让像大一些，怎么做？/新闻报道时，摄影记者为了拍到特写镜头，会如何做呢？那是不是越近越好呢？给身边最近的同学拍个照。引导学生有目的的操作，得到结论自制投影仪，进行演示实验：分别将投影片投影到天花板和竖立的墙上提出问题，引发思考，通过图片得出原理引导学生利用放大镜观察书本上的字，探究成像特点通过flash动态展示成像光路图引导学生体验实像和虚像的区别。察成像，思考问题，得到照相机成像的特点。操作并思考，得出结论联想照相机成像特点，观察得出投影仪成像特点用放大镜观察物体，得到成像特点观察思考用书本去承接放大镜放大投影片的像对比思考能力；明确描述像特点的内容。感受凸透镜成像的乐趣，乐于实践探究。同类内容学法指导发挥学生的创造力提高学习积极性感受实像、虚像的区别，加深学习体验迁移运用1、小结学习收获2、反馈练习提示从知识和学习方法两个方面总结回答重视学习方法的总结板书生活中的透镜1、照相机：倒立、缩小、实像，镜头离物体较远2、幻灯机：倒立、放大、实像，镜头离物体较近3、放大镜：正立、放大、虚像4、实像：由实际光线会聚而成，能用光屏承接虚像：没有实际光线，不能用光屏承接
