第1页共8页新人教版部编本2021年秋期四年级上册语文教学总结(3)|2021四年级下册语文20XX年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学总结本学期我担任四(2)班的语文教学及班主任工作。一学期以来,我在忙碌中,收获,在收获中总结,在总结中进步。这学期,我认真重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论,在已有教学经验和教学方法的基础上,深入研究和学习各种新的教学方法,不断探索,不断反思,不断总结,不断认识。虚心向经验丰富的教师学习,取长补短,力求形成自己特色的教学风格。以下是我本学期教学工作的几点剖析:一、教材解析,教学做到游刃有余:(一)教材的基本结构新人教版部编本四年级上册教材是从20XX年秋正式试行,本册教材分组编排。教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。每组教材包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分。全册共有课文27篇,其中精读课文20篇,略读课文7篇。每组教材包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求和学习重点。课第2页共8页例由2——4篇课文组成,其中精读课文2〜3篇,略读课文1〜2篇。在部分课文后面,安排有“资料袋”或“阅读链接”。语文园地由3——5个栏目组成。其中3个是固定栏目:“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。另有“快乐读书吧”在第四单元安排了1次,“书写提示”在第一和第八单元各一次,“识字加油站”分别在第二、第四、第六、第八各安排了一次,全册共安排了4次。要求认识250个字,会写250个字。累计认识2400个字,会写1800个字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。另外,教材后附有两个生字表。生字表(一)是要求认识的字;生字表(二)是要求会写的字,以供复习、检测之用。在两个生字表后面,还安排了一个词语表,把本册教材中需要掌握的词语都以课为单位安排在了课文的最后。考虑到学生具备了一定的独立识字能力,认字考虑让学生自学完成。老师在学生自学的基础上进行检查,对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。在教学中,引导学生用多种识字方法识记生字。鼓励学生通过各种渠道主动识字,扩大识字量并养成独立识字的习惯。(二)教材的主要特点1.加强目标意识,全面、准确的落实语文教学目标。第3页共8页2.加强整合,围绕专题组织教材。3.加强导学功能,引导学生自主、合作、探究地学习4.加强开放性,密切语文学习与生活实际的联系三、学生情况分析今年所担任的四年级(3)班的学生,共有XX名学生。从别的教师了解到这个班级底子好,学生素质不错,经过前三年的学习,大部分学生能养成了良好的学习习惯,具有较高的语文素养。大部分学生聪明、活泼,上课表现欲较强。但是,由于少部分学生因为基础较差、还有一些主要的学习习惯,大部分学生需要从头再来。没有学习兴趣或是留守学生,还需要老师加强管理,培养兴趣,争取这部分学生成绩能有所提高。除此在心里健康方面,大部分学生积极乐观,爱帮助别人,尊敬老师,团结同学,对于其少数不爱讲话的学生,这学期需要在这方面加强培养鼓励其多看书,养成良好的语文学习习惯。三、提高教学质量的经验做法(一)加强备课探究,设计有效课堂教案开学初,学校教导处制订了各年级组集体备课计划。根据安排,我组按时到点开展教研活动。针对课题热烈讨论,各抒己见。在发言中,不仅分析教材特点,而且重点交流学生能力水平,探究教学方法,改革课堂教学结构,创设和谐、平等、开放的课堂。(二)重视预习指导,培养自学习惯学习新课之前,我都要布置学生进行预习,以往的预习作业对学习不自觉的学生来说,是可完成可第4页共8页不完成的,因为那时我没有进行检测,使得许多学生钻了空子。本学期我改变了做法,在第一课时,我重在检测学生的预习效果。上课后,我首先出示要求认识的字,开火车轮读,谁读不出来,就说明回家没有好好预习,就要受到“批评”。此外,我还检测学生对多音字、近反义...