课堂教学三十六计之“金蝉脱壳”解压术VIP免费

课堂教学三十六计之“金蝉脱壳”解压术从化市街口街团星小学谢云金【本意解读】金蝉脱壳为走计之上计。蝉越过漫长的冬伏期后，从地底下爬出来，通体土黄透亮，雅称“金蝉”。金蝉爬上树干或树枝，静静地歇着，开始蜕变。金壳背部裂开一条缝，新生蝉从缝里爬出，蝉翼丰满后飞走；金壳依然在枝头摇曳，不站近看，不知道新蝉已经飞走，这就是金蝉脱壳。金蝉脱壳，用来指人，是一个比喻，指在危急关头，设法从某种境地脱身，脱身时，留下种种伪装，制造没走的假象，其时，人早已走了，因为有伪装和假象，他人还以为没有走。这实际是一种分身计，一种逃遁计。【教学新用】肯定自己皆是发光之金（自信）金蝉，通体土黄透亮。无论是教师，还是学生本身，我们都要正确看待学生的可塑性。无论学生的基础如何，现在如何，我们都要相信学生的是在不断发展的。所以，对于学生来说，要看到自己身上“发光”的优点，看到自己不断进步的希望。通过自身的努力，肯定自己是发光的金子，要有一种“天生我才必有用”的信心，这是走向成功的第一步，也是一个人积极应势的乐观态度。战胜困难终将绝境重生（意志）金蝉越过漫长的冬伏期后，从地底下爬出来，是需要一颗持久战胜困难的心在学生漫长的求学路上，或遇到很多困难，谁战胜了困难，谁就会成功；谁及时克服了困难，谁就早成功。所以要把困难看成为走向成功的“试金石”。克服小困难，得来小成功；克服大困难，必将迎来大成就。所以，在日常教学中，教师要时刻关注指导学生应对困难的心理疏导，帮助学生分析原因，协助学生如何克服困难教师多用爱和自己的教学智慧帮助学生渡过难关，让他们越挫越勇，方可使学生百炼成钢，终成大器。卸除包袱方可振翅高飞（心态）蝉金壳背部裂开一条缝，新生蝉从缝里爬出，蝉翼丰满后飞走。蝉飞虽不及雄鹰高远，但它依然拥有自信之心，拥有不断战胜困难之心，才使它困境重生，完成彰显生命绚丽的自然使命，这完全得寓于它一颗平常心。因此，“蝉”即“禅”也。学生在漫长的学习过程中，因为基础薄弱；或目标太大不切实际；进步不大反而退步等造成心理压力过大。其实这些都是学生不能正确看待学习本身，造成学习心态和应试心态出现严重不平衡。这种心态不平衡，多发生在毕业班的学生后期模考阶段。1教师此时要低下身腰，用慈爱感化学生心灵，让他们愿意把自己的痛苦宣泄出来。教师要肯定学生学习努力的过程，一针见血指出学习心态和应试心态出现不平衡，让他们平静心态，多关注自己的收获。而对于自己的失误，则看成自己改正的任务，把一个个任务完成了，就可以坦然心境，不要老是想一些自己无法改变的虚无缥缈的包袱。其实这些无形的包袱，用佛家说的“平常心”来看待，仅是眼前假象，是成功路上故意设置的妖气。谁钻进这妖气，谁受其迷惑；谁抛开这妖气，谁就会迅速修成正果。因此，教师要时刻提醒学生把思想包袱背后的困难看成一个个任务，逐个消灭，倒成就自己的“金刚不破”的法宝。因而，只有卸除包袱，才能轻装上阵，振翅高飞。否则，金蝉不脱壳，不仅负重了自己，反而迷惑了自己，何以高飞？故金蝉脱壳为走计之上计真正之要义在于：只有卸除思想包袱，方可振翅高飞。“蝉”即“禅”也。2