《春》教学设计第二课时教学目标揣摩欣赏文中准确而生动的词语、句子；初步掌握比喻、排比、拟人的修辞手法。【教学重点】１、诵读；结合语境，揣摩词语、句子的含义及表达效果，体会语言表达的技巧。２、品味赏析词句，分析比喻、排比、拟人的修辞手法。【教学难点】体会语言表达、修辞手法及其作用【教学方法】１、诵读教学法：本文是篇美文，语言简洁明快，形象生动，有很强的节奏感，在声情并茂的涵咏中创设欣赏氛围，让学生在美的意境中得到熏陶。２、点拨法：课堂教学以学生活动为主，比如选用语言实例赏析，体会关键词语的妙处和所抒发的情感，教师在疑难处给予指导点拨。【教学流程】一、复习回顾春草图——草报春春花图——花争春盼春——绘春{春风图——风唱春｝——颂春春雨图——雨润春迎春图——人迎春二．读课文品析词句(从修辞方面品析)1、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。2、“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”3、特写镜头一是春草：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”“钻”和“偷偷”用得好，说说好在哪里？4、“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”5.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”三、拓展延伸描绘春天的诗句•春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——唐·孟浩然《春晓》•好雨知时节，当春乃发生。——唐·杜甫《春夜喜雨》•迟日江山丽，春风花草香。——唐·杜甫《绝句》•日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——唐·白居易《忆江南》•等闲识得东风面，万紫千红总是春。——宋·朱熹《春日》•春色满园关不住，一支红杏出墙来。——宋·叶绍翁《游园不值》•春风又绿江南岸，明月何时照我还。——宋·王安石《泊船瓜洲》•竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》四、小结<<春>>是一篇优美的写景抒情散文。抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南的春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。
