四年级上数学教案-大数知多少-万以上数的认识-青岛版(2014秋)【小学学科网】VIP免费

xiaoxue.xuekeedu.com四年级上数学教案—万以上数的认识|青岛版教学目标：1.结合具体情境借助拨珠活动认识计数单位万、十万、百万、千万、亿、了解十进制计数法。2．引导学生经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感；在建立数的概念的过程中，发展迁移能力和推理能力。3．能对大数目进行合理的估计，能自觉地与同伴交流，体验合作成功的乐趣。教学重点：探究新的计数单位十万、百万、千万、亿。教学难点：感受“十万”和“亿”课前交流：师：同学们，都知道我是寿光的了，其实我们寿光还有一个响当当的名字，叫“中国一号菜园子”。知道我们那什么最出名吗？生：蔬菜。师：每年的四月份我们都会举办盛大的蔬菜博览会，有去过的吗？师：没去过也没关系，老师带来了几张菜博会的图片一起看一下！漂亮的多彩吊瓜，师：这是什么？生：辣椒师：这又是什么？生：南瓜师：怎么样？大吗？究竟有多大？老师告诉你，200千克，现在有感觉了吗？一般情况一个三年级小朋友的体重大约30千克，你能估一估它相当于几个小朋友的体重？生：7个。师：这个南瓜大吗？师：这是一棵西红柿，一年能结多少颗？大约2万颗。师：有了数字的描述，我们就能把一些事情介绍的更清楚。xiaoxue.xuekeedu.com师：接着看，这是什么？龙头，这也是菜博会的一个景点，它的全貌是这样的，它的全名叫《惠泽九州》，这个种子雕塑共用各种蔬菜种子八十多万颗，花生米六万颗，金玉米八十七万颗。师：刚才老师用数字介绍了寿光的菜博会，你能用数字介绍一下你们的学校吗？生：我们学校有5个年级，三年级有九个班，每班大约60人。师：经过你的介绍，现在在会的老师和我对你们学校就有了大致的了解了，准备好了吗？开始上课！教学过程：活动一：创设情境，复习导入1.揭示课题师：刚才我们让数来帮忙，了解了寿光的菜博会和你们的学校，其实它还能帮我们了解我们的国家呢？请看，在心里读一读。师：我们国家怎么样！生：人太多了。师：谁来读。（有关中国的材料：中国是个大家庭，拥有56个兄弟姐妹，这个家庭人丁兴旺，每天44000个小宝宝出生，每三天就有110000个新娘要出嫁，在校的小学生有99263700人。管理好这样的大家庭实在不容易。我们的总理不仅要让年青人有书读、让成年人有事干，还要照顾好200000000个幼儿园的小朋友和193900000位的70岁的老人。）生：读材料（不顺畅）师：怎么了？这些数好读吗？它跟我们以前认识的数相比怎么样？生：太大了。师：对太大了，其实在生活中，像这样的数还有很多。这节课我们就来研究万以上数的认识。（板书课题）2.借助旧经验，认识“数位”和“计数单位”。师：学习新知识离不开旧经验的帮助，关于万以内的数你都学会了什么？你能以44000为例来说说吗？生1：这是一个五位数，个位是0，十位是0，万位是4。xiaoxue.xuekeedu.com生2：第一个4表示4个万，第二个4表示4个千。生3：读作四万四千……师：你们了解了它的那么多的知识。师：请看这是一个一，在以往数的学习中，我们已经知道了十个一是十，十个十是一百，十个一百是一千，十个一千是一万，虽然个、十、百、千、万、它们表示的大小不同，但如果把它们拨在计数器上都只用了几颗珠子？生：10颗；1颗（最后统一意见1颗）师：一个一只用一颗珠子，一个十也用一颗珠子来表示，一个百也可以用一颗珠子来表示……师：为什么个、十、百、千、万这些不同的大小，却都只用了一颗珠子来表示？生：个位上的一颗珠子表示一个一，十位上的一颗珠子表示一个十，百位上的一颗珠子表示一个百……师：这里面的秘密就是它们所在的位置不同。看来位置太重要了，我们给这些位置都起了名字，从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位……任何整数中这些位置都是固定不变的，我们把个位、十位、百位、千位、万位，这些用来说明数的位置的名称叫做数位。师：同一颗珠子在不同的位置也就是不同的数位上它们的大小也是不同的，个位上的一颗珠子表示一个一，十位上的一颗珠子表示什么？百位上的一颗珠子又表示什么？.......生：一个百，一个千，一个万。师：不同数位上的一颗珠子所表示的这些不同的大小，我们就叫做计数单位。个...