四颗糖的故事VIP免费

四颗糖的故事“南风效应”用在正处于成长道路上偶尔犯错的孩子身上，更有神奇般力量，教育家陶行知先生“四块糖的故事”很著名他发现一名男生用泥块砸同学，当即制止了该学生，并要他放学后到办公室。放学后该生早早来找陶行知准备挨训。陶行知却拿出一块糖送给该生说：“这是将给你的，因为你按时来了，而我却迟到了”。生惊异地接过糖。陶又拿出一颗糖放在生手上，说：“这块糖也是奖给你的，因为我不让你打人你立即停手了，这说明你很尊重我。”生更惊了。陶又拿出第三块糖给该生说：“我调查过来，你用泥块砸同学，是因为他们不守规则，欺负女生。你砸他们，说明你很正直善良，有跟坏人作斗争的勇气。”生感动极了，流着泪后悔地说：“陶老师，你打我两下吧！我砸的不是坏人，是同学啊！”陶满意地笑了，说：“你能正确地认识自己的错误，我再给奖给你一块糖，可惜我只有一颗糖了，我们的谈话结束了奥。”陶用这四块糖，一步步地让学生完成了对自己错误认识过程这四块糖不仅让学生认识到了错误，更发掘了学生的五个优点：守时、尊重人、正义感和勇于认错，这就像那微微南风，拂过学生心灵土壤，留下一份温暖，培育了一份感动。——我们学教育叙事，由此获得了启迪吧！一、心理学列位置效应告诉我们：要把最重要的事情安排在开头和结尾部分。问：在一节课中，把最重要的知识安排在什么时间？答案：开头10分钟和结尾10分钟效率最佳。二、蝴蝶效应：细小的因素可以导致发生巨大变化。它告诉我们：要特别注意初始状态的微小变动，要对这方面微小变动保持高度敏感。在教育过程中，老师的微笑是种责任，尤其一句赞扬话语，一种习惯性行为。都有可能在孩子心里产生巨大“蝴蝶效应”，成为孩子生命中意想不到的支点。问：如何处理考试中作弊而又不承认作弊的学生？答：相信地鼓励他，说他进步很快，以后还会考出好成绩。三、阿特金森原理：一种事情有50%成功的可能性最能激发人们去努力，获得成功。如果孩子天生认真，就呵护那份纯真的成就动机，如果不是，就要耐心培育他的成就动机，教会他们根据成就、胜利、成功来考虑问题，承担个人责任，适度冒险，从而做一个成就动机高的人。问：考试并不一定要100分，关键在于你有没有掌握知识；上学迟到一次没什么大不了的，只要你不是故意的。这种理解对不对呢答案：对四、老师们每天都在为“脱掉学生身上那无知无识的土气、1道德缺陷的流气、独生子女的霸气”认真地工作着，但使用方法却是多种多样。有的训斥、命令写检查、找家长、罚站、打骂等等。古人说：“教者也，长善而救其失也”。“教其一过，不如奖其一长”。由此，教育除了是一门技术外，更是一门艺术，一门对人性理解的艺术。请谈谈你的见解。答案：论述有道理即可五、南风效应：南风与北风比赛，看谁能先把人身上大衣脱掉，北风越吹，人把大衣裹的更紧，而温暖的徐徐南风，却让人把大衣脱掉了。——南风悠悠暖人心。请你举个例子论论在教育学生中用南风效应成功的例子吧！六、“要想吃肉，先得吃青菜”。普雷马克原理是论：用喜欢的活动可以强化不太喜欢的活动。如“宝贝，吃了这些蔬菜就让你吃肉”、“做完作业后，让你看一小时的电视或上网玩游戏”。请您举例论您在教育学生中是如何运用这个原理的？答：若你能在期中考试得多少分，我就在家长会上向你的家长报喜……七、高原现象：复习一个阶段后，感觉停止不前了。问：如何克服学习中的高原现象？答：（1）调整学习方法（2）有顽强的意志力坚持下去（3）继续增量基础知识，熟练技能八、思维定势：后思的思维受到前面思维影响。问题1：小明的爸爸有三个儿子，老大叫大乐，老二叫二乐，老三叫什么呢？答：小明问题2：有位老农把一头大水牛拴在一个小木桩上，但大水牛就是没跑掉，这是为什么呢？答：这头大水牛从小就拴在这小木桩上。九、学习是需要发散思维的，请您以被钓上岸的鱼娃娃在鱼笼里无法脱身的身份，替鱼娃娃想想得救的方法。答：鱼娃对钓鱼者说：我有好多兄弟姐妹，您把我放回去，我把他们召集来，您可多钓些鱼，的、否则他们都被吓跑了，您就只能掉我一条鱼了。十、问题：运用鸡尾酒会效应在教学时，要想使学生不把...