精品文档.普专康复治疗技术专业第1学期末《作业治疗学》试题A卷一、单项选择题：（40分，共40个题，每题1分）1.能增强手指精细活动的作业训练是A编织B推重物C滚筒训练D功率自行车E阅读训练2.失用症不包括A观念性失用B身体失用C观念运动失用D结构性失用E运动性失用3.用于调节紧张情绪的作业活动是A剪纸作业B音乐欣赏C利用编辑框编辑D太极拳操E郊游4.为促进重返社会，恰当的活动A剪纸作业B音乐欣赏C利用编辑框编辑D太极拳操E郊游5.一个康复小组成员对一位脊髓损伤患者进行中期评定，会上一位参加者总结了患者的洗澡穿衣活动的进展，这位参加者应该是以下哪一类康复从业人员A康复护士B物理治疗师C作业治疗师D康复医师E心理治疗师6.针对脑瘫患儿的日常生活能力不包括哪一项A认知B摄食C更衣D移动E如厕7.什么水平的脊髓损伤患者的现实目标是家庭功能性行走AC7BT1CT6DL1ET108.让患者从不同场景、不同角度、与不同人合影的照片中寻找他熟悉的人适用于A注意障碍训练B记忆障碍训练C视觉失认训练D身体失认训练E图形背景区分障碍9.脊髓损伤患者出现自主神经反射亢进时，首要处理应该是A解除诱因并采取坐位B解除诱因并平卧位C口服钙拮抗剂D静注交感神经阻滞剂E静注硝酸甘油10.脑血管意外的急性期康复治疗不包括A防止下肢静脉血栓形成B预防呼吸道感染C良肢位摆放D心理健康调控E平衡功能训练11.脊髓损伤患者的康复治疗的最终目标是A脊髓神经再生B运动和感觉功能完全恢复C恢复工作D提高生活质量，并回归社会E恢复生活自理12.小儿脑瘫的康复原则A早发现，早诊断，早治疗B治疗-游-戏教育三结合C自然恢复D综合治疗E注意家属的作用13.脑瘫患儿的手膝交替爬行训练的顺序是A左手、右手、左腿、右腿B右手、右腿、左手、左腿C右手、左腿、左手、右腿D左手、左腿、右手、右腿E右腿、左肘、左腿、右肘14.日常生活活动能力训练的主要目的有A尽可能获得生活能力最高水平的独立B改善患者的躯体功能C学会使用辅助具D充分发挥其主观能动性，调动并挖掘其自身潜力E上述都是15.对作业治疗的目的表述错误的是A增强肢体尤其是手的灵活性和协调性B是患者实现完全康复C增加功能性活动的控制能力和耐力D促进患者早日回归社会E改善和提高患者的日常生活工作能力16.作业治疗与运动疗法的主要区别在于A作业治疗以恢复患者各个关节的活动度和增强肌力为主B作业治疗的范围是躯体功能障碍C功能训练的目的不同精品文档.D运动疗法中患者治疗的积极性和趣味性高E作业治疗的目标是使患者运动功能得到最大限度的发挥17.偏瘫患者更衣训练中哪项是错误的A穿开衫时先穿患侧，后穿健侧B脱开衫训练时，与穿衣相反，先脱健侧，再脱患侧C脱裤子的顺序与穿裤子的顺序相反，先脱健侧再脱患侧D偏瘫患者双上肢不能配合穿衣动作，常为单手操作E不需要对衣服、裤子、鞋等进行改进18.偏瘫患者在辅助下由坐位到立位的转移，正确的是A患者必须学会依靠健腿负重站起B患者必须学会向前倾斜躯干，保持脊柱伸直C转移过程中辅助者向下压患者的患膝，鼓励患者站立时健腿充分负重D辅助者应教会患者在站立时双膝过伸承重E患者在帮助下从轮椅上站起时，轮椅可不制动，脚踏板也可不必移开19.关于脊髓损伤患者从轮椅到床的正面转移，错误的是A患者驱动轮椅正面靠近床，距离30cm，以供抬腿用，刹闸B四肢瘫痪者躯干控制能力差，需用右前臂勾住轮椅把手以保持坐位平衡；将左腕置于右膝下通过屈肘动作，将右下肢抬到床上。用同样的方法将左下肢抬到床上C打开轮椅手闸，先前驱动轮椅紧贴床沿，再刹闸D双手扶住轮椅扶手向上撑起身体，同时向前移动坐于床上，此过程中要保持头和躯干充分后伸E将身体移动到床上合适位置，用上肢帮助下肢摆正，调整坐位姿势20.脑性瘫痪康复治疗的原则不包括以下哪一项A早发现、早确诊、早治疗B康复治疗与教育相结合，与游戏玩耍相结合C康复治疗需取得家庭的积极配合D康复治疗和有效药物、必要手术相结合E康复治疗以祖国传统医药和针灸为主要措施21.患者不能按照正常活动顺序进行泡茶应属于A意念运动性失用B运动性失用C意念性失用D结构性失用E以上都不对22.不能执行口头命令者属于A意念运动性失用B运动性失用C意念性失用D结构性失用E以上都...
