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日月潭的传说VIP免费

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〈〈日月潭的传说》教学设计教学目标:1、学会本课10个生字,能正确认读5个二类字。理解生字组成的词语,正确书写部分常用词语。2、体会在句中补充相关内容,可以将句子的意思表述得更加清楚。3、理解课文内容,激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。4、默读课文,能口头复述这个故事。教学重点1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解大尖和水社不畏艰难,不畏强暴,誓斗恶龙的勇气并能复述课文。教学难点用自己的话复述日月潭的传说。建议本课教学3课时。拓展习题一、仿照例子,写词语。千辛万苦(含近义词大公无私(含反义词)人才济济(含重叠词)二、读片段,完成练习。盘古死后,他呼出的气息变成了风和云,发出的声音变成了雷,双眼变成了太阳和月亮,手足和身躯变成了大地和高山,血液变成了江河,筋骨变成了道路,肌肉变成了田地,头发变成了星星,浑身的汗毛变成了花草树木,就连身上的汗,也变成了雨露和甘霖。人类的老祖先盘古,用他整个的身体创造了这个美丽而丰富的宇宙。1、读了这个神话故事,你从盘古身上学到了什么?2、对于"人类的老祖先盘古,用他整个的身体创造了这个美丽而丰富的宇宙。"这句话,你是怎样看的?你认为宇宙是怎样形成的?三、你还知道哪些传说故事?选择一个讲给大家听。教学准备:课件。教学过程:一、导入新课1、谈话导入:同学们,台湾是我们祖国的宝岛,在这座宝岛上有一个著名的风景区,吸引了许许多多的中外游客。你知道是什么地方吗?(屏幕出示景色)2、板书课题:日月潭的传说引读“潭”3、介绍日月潭。日月潭位于台湾省中部南头县鱼池乡,是全省最大的天然湖。潭中有一小岛,将湖分为两半。周围有水社山、大尖山等环抱,树木葱茏,是台湾著名的风景区,也是旅游和疗养的胜地。这么美丽的风光是怎么来的呢?这里有一个美丽动人的传说。二、初读课文1、初读课文,标出遇到的生字词;发挥小组学习的作用,互帮互学。2、小组合作读课文,并交流读后的感受。读了课文后,你有什么感受?你认为大尖和水社是什么样的人?3、大屏幕出示课件,让学生结合课文内容,了解大尖和水社除掉恶龙解救日月的过程。三、精读课文1、默读课文,引导学生理清课文的层次,课文按事情的发展顺序大致分为三个层次:(1)大尖和水社为什么要找回太阳和月亮?(理解太阳和月亮对人们多么重要,大尖和水社是为了千千万万的人去做这件事的,他们的心地是多么的善良,多么的为人着想。)(2)他们是怎样找回太阳和月亮的?(理解他们不畏艰险,不畏强暴,誓斗恶龙的勇气)(3)找回太阳和月亮后大尖和水社怎样了?(出示课件中的最后的图画及文字,让学生体会他们有家不回,坚决守护日月潭的决心和献身的精神。)2、自读第1自然段。读了这一自然段后,你知道了什么?3、默读第2自然段。让学生分组进行总结,指名汇报。(很久很久以前,两条恶龙吞吃了太阳和月亮,天地间漆黑一团,他们很难过,决心拯救太阳和月亮。漆黑一团是一番什么样的景象?结合语文夭地中的“读一读,注意加点的词语”,让学生体会太阳和月亮对人类的重要。重点指导朗读,读出自己的感受)4、研读第3—6自然段。⑴仔细朗读课文,找出描写夫妻两人寻找的辛苦的句子,多读几遍。第2页⑵组内交流:你从中体会到了什么?⑶引导学生想象:他们夫妻两人克服了哪些困难,历尽了哪些艰辛,才找到了太阳和月亮的?指导学生进一步体会大尖和水社的艰辛。⑷指导学生有感情地朗读课文,体会大尖和水社夫妻两人寻找的辛苦。⑸让学生边读边想象两条龙玩得起兴的样子,注意“千千万万的人没有太阳,日子是过不下去的”。让学生知道大尖和水社是为了千千万万的人去寻找太阳和月亮的。6、精读第4自然段。⑴让学生自己朗读课文,边读边想象夫妻两人与恶龙斗争的激烈场面。⑵教师帮助学生理解,并让学生找出描写精彩的句子。⑶指导学生有感情地朗读课文,体会大尖和水社不畏强暴,舍己为人的崇高精神。7、自学第6自然段。学生自己读,说出山名、潭名的由来。北面为日潭,南面为月潭,因为轮廓近似太阳和月亮而得名。四、总结全文你认为大尖和水社是什么样的人?五、拓展延伸1填上合适的关联词()拿到阿里山的...

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