xiaoxue.xuekeedu.com专项部分习作一、习作内容本册共安排了六篇习作，分别是：习作一：写寒假中亲身经历的一件事。习作二：描写校园的风景线或未来的校园。习作三：写一篇调查报告。习作四：描写家乡的现在或设想家乡的未来。习作五：写自己的一位亲人。习作六：写一件自己受到委屈或者使别人受到委屈的事。习作七：编写寓言故事。习作八：把自己在某个节日留下深刻印象的事写下来。二、习作指导第一单元教学目标：1.学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，并要求做到语句通顺连贯、有条理地把一件事情写清楚。2.初步学会选材，从丰富多彩的寒假生活中选取一件自己最想写又最有内容可写的事情。3.培养学生留心周围事物的良好习惯。教学重点：把事件的经过写具体。教学难点：语句通顺连贯、有条理地把一件事情写清楚。教学过程：一、引入主题，明确习作要求1.上节的口语交际“说说寒假生活”，你一定很受启发吧！这节课我们就来写一写自己在寒假中亲身经历的一件事吧！2.让学生阅读习作要求：认真回忆一下事情的经过，想一想自己或别人是怎么说的，怎么做的。想想怎样运用自己积累的好词好句，把最快乐或最受感动的情景写清楚。二、启发习作内容，感悟习作方法1.让学生说一说，想写寒假生活中的哪件事？为什么要写这件事？2.这件事都涉及到哪些人，他们都有怎样的表现？结果怎样？（抓住人物的语言、动作、神态进行描写。）3.这件事让你对生活有何认识？有何感想？三、学生进行习作，教师巡视。四、班级交流，提出修改意见。附例文寒假中的一件事这个寒假中，我遇到了许许多多的事情，其中最让我难忘是学骑自行车。一天，妈妈给我拿来一辆自行车让我骑，虽然我小时候骑过自行车，但是由于长时间没有练习，骑车的技术一落千丈，不知道能不能骑的起来。我小心翼翼地跨上自行车的坐垫，一只xiaoxue.xuekeedu.com脚踩着脚踏板一点一点地向前“骑”着自行车。当我刚想把另外一只脚也放到踏板上时，车子突然向旁边歪了一下，我赶紧把脚撑在地上才没有摔倒，妈妈说：“不如我来帮你吧。”我赶紧点头答应。妈妈双手扶着自行车后座，让我骑，可是效果并不明显，反而使我越骑越害怕，我说：“妈妈，我不学骑车了，行吗？”妈妈说：“当初不是你要学骑车的吗？怎么坚持不了了？”“太难了。”“那你小时候怎么坚持下来的？难道你连小时候都不如吗？”“我......”我顿时哑口无言了，便继续学习骑自行车。过了一会儿，我骑车的技术不见长，我又有点泄气了。这时妈妈说：“我回家换个衣服，你自己先在楼下练练。”我答应了。妈妈走后，我自己在路上慢慢地骑着。不知怎么着，我仿佛找到了感觉，可以将“龙头”控制的很好，车子歪的次数越来越少了。渐渐地，我开始试着两只脚都踩在踏板上，很快，我便能骑自行车了，虽然骑的跌跌撞撞，但我毕竟学会了，我心里一阵喜悦。这时妈妈换好衣服下楼来了，看到我学会骑自行车了，也露出了赞许的微笑，我十分高兴。这件事让我懂得了一个道理：想要学会一件事，必须要靠自己才能完成。第二单元教学目标：1.了解学校，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感，进一步增强作为小学生的自豪感。2.观察校园一处美丽的风景线，观察要按照一定的顺序，要抓住特点。3.展开合理的想象，展望这道风景线未来将是什么样的。教学重点、难点：熟悉自己的校园，尝试利用设施、设备，尝试用不同的方法进行探究。课前准备：制定好参观路线，观察要按一定的顺序。教学过程：一、导入：1.出示校园的大照片，问：同学们，你们认识这是什么地方吗？（板书课题）2.今天老师要带大家到我们的校园去走走看看，你们想去吗？二、组织校园探密。老师向同学们提出探密注意事项后，就到校园的各个场所去参观。引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。请有关部门（如图书室、体育室等）的工作人员介绍相关设施如何使用。三、说、画校园。回来后，由学生叙述都参观了哪些地方，老师把名称写在黑板上。校园内的不同场所有不同的用途，哪一个地方给你留下最深刻的印象，用你的笔把它描绘下来。画完之后说说自己画的内容。说说你为什么要画它。四、习作指导：1.总写美丽的校园...
