Unit4whatdoyoudoonSaturday?单元计划单元教学目标：1.能在理解故事的基础上朗读或表演对话；2.能够在图片的提示下指认说出常用词组，学习常用的此类词汇：gotoseeafilm/gotoseemygrandma/gotobuybooks/gotoseemygrandparents.3.能听懂、说明询问某人做什么4.了解字母e/组合ea/ee/ey在单词中的发音；单元教学重难点：教学重点：1.能够在图片的提示下指认说出常用词组，学习常用的此类词汇：gotoseeafilm/gotoseemygrandma/gotobuybooks/gotoseemygrandparents.2能听懂、说明询问某人做什么教学难点：.能听懂、说明询问某人做什么单元教学内容：Structure:WhatdoyoudoonSaturday?Igotoschool.Igotothepark.Keyvocabulary:gotoseeafilm/gotoseemygrandma/gotobuybooks/gotoseemygrandparents.Lettersandsounds:了解字母e/组合ea/ee/ey在单词中的发音教学时间：4课时课题Unit4WhatdoyoudoonSaturday?教学目标知识技能目标1.能够理解对话含义，并且能够较正确读出对话。2.能够正确听说读写词汇gotothepark/gotothecinema/gotothebookstore/gotothemuseum/3.能够正确听说句型DoyougototheparkonSaturday?Yes,Ido.Doyouhaveclassesontheweekend?No,wedon’t.情感目标：通过结合学生生活的语言运用活动让学生感受到英语学习的乐趣。教学重难点教学重点：能够正确听说读写单词gotothepark/gotothecinema/gotothebookstore/gotothemuseum/能够正确听说句型DoyougototheparkonSaturday?Yes,Ido.Doyouhaveclassesontheweekend?No,wedon’t.熟读对话，并且会运用对话内容教学难点：能够正确听说读写单词能够正确听说句型DoyougototheparkonSaturday?Yes,Ido.Doyouhaveclassesontheweekend?No,wedon’t.教具准备教学挂图、录音机、单词图卡、教学课件教学过程1.Freetalk:Canyourememberourgoodfriends?T:MaomaoBaobaoGuoguoMissWangLinglingLalaYangyang.Whatdayistoday?It’sMonday.Wheredoyouplay?(Atschool/Inthepark/Athome.)Doyouusuallygotothepark?2.Listenandsay.Showthepictures:Ask:Whoarethey?Wherearethey?Whatcanyousee?(TheyareKateandLala.Theyareinthepark.)3.Lookingatthepicture:Readthedialogue.Listentothetape.Explainthemeaning.Gotothepark.Explain:Doyougotothepark?Yes,Ido.4.Readthedialogue.Readfollowthetape.Readinpairs.Rolereadthedialogue.Readinchant.Showintheclassroom.Lookatthepicturetwo.Ask:Whoarethey?Wherearethey?Whataretheytalking?(TheyareKate/GuoguoandYangyang.Theyareneartheschool?)Lookingatthepicture:Readthedialogue.Listentothetape.Explainthemeaning.Gotothepark.Explain:Doyouhaveclassesontheweekend?No,wedon’t..Readthedialogue.Readfollowthetape.Readinpairs.Rolereadthedialogue.Readinchant.Showintheclassroom.5Let’sact.Readthewords:gotothepark/gotothecinema/gotothebookstore/gotothemuseum/Tasksstudents.Studentsaskteacher.Rolereadthedialogue.Makethenewdialogue.DoyougototheparkonSaturday?Yes,Ido.No,Idon’t.Showintheclassroom.Givesomestickerstothestudents…6Let’ssay1.Readthesevendaysinaweek.Show:Saturday,Monday/Tuesday?Wednesday/.2.Readandchant.Studentsreadandchant.Showintheclassroom.Givesomestickerstothestudents.板书设计Unit4.WhatdoyoudoonSaturday?DoyougototheparkonSaturday?Yes,Ido./No,Idon’t.评价内容：1.学生是否理解对话内容。2.学生是否能够正确朗读对话，并体会故事中人物的思想感情。3.学生的口语表达能力。评价方式：1.回答问题；2.跟读对话并分角色朗读对话；评价量规：评价活动评价方法评价标准回答问题根据插图或文本回答问题。一级：能理解内容，能熟练、准确地回答问题；二级：对大概内容有所了解，能说出关键词。读对话1.跟读2.在小组内分角色朗读对话一级：能够理解人物感情，用恰当的语气和语调读出对话；二级：能够比较准确地朗读对话。听力听力连线一级：能理解所听内容，并能根据内容正确地完成相关练习。二级：能基本理解所听内容的大意，能根据内容较好地...
