2022初中课堂教学心得初中课堂教学心得初中课堂教学心得111月22至11月24日，我有幸到诸城参与了“潍坊市初中课堂教学展示活动”，学习结束，我感慨颇多，既找到了自己的差距，也找到了自己努力的方向。下面是我的一点感想：一、专业素养助力老师把握课堂参加讲课的每一位老师都有较高的个人素养，标准的一般话，富第1页共94页有感染力的语言，足以让我们感到她们深厚的语文功底。不同老师的不同的特性化的课堂，或是温文尔雅，或是激情澎湃，或是幽默风趣或是平实感人。讲课的老师面对刚接触的生疏的学生，他们的课堂掌控实力让我深深折服。《赵州桥》执教者的幽默、《昆明的雨》的段老师的雅致《皇帝的新装》的王英校长的亲切自然……这些不仅吸引了学生，也让我印象深刻。我也会在教学中不断的提高自身的素养，让我的课堂更好的吸引学生。二、课堂归真尽显语文本色这次听课最大的感受就是，老师执教的课都更注意学生的学习的第2页共94页实效性，淡化了课堂无用的协助环节。华丽惹眼的图片被更有启发的雅致的幻灯片或言简意赅的问题、扎实的练笔所代替。课堂的导入也变得直截了当直切主题，没有太多的音影文件，更多的紧扣课本分析和理解，真正还原了课堂的本色。《猫》的授课老师很好把握了课后的表格，紧扣文本，课堂条理而又便于学生把握。三、教学目标是课堂的指路灯全部授课的老师都细致的探讨了教材、单元要求和详细的学情，所以他们设计的学习目标教学目标特别的契合学生的实际并且特别有指引作用。就像课堂的指向标。在我所观摩的这十几节课中，每位老第3页共94页师都明确了每节课的不同层次的学习目标，学生的课堂学习目标明确对课堂学习有的放矢。真正的成为课堂的主子。四、教学理念创新仍需方法恰当老师对教学理念的不断创新在这次展示活动中得到充分的体现。在这些课堂教学中都无一例外的集中体现学生是学习的主体。老师特别重视发挥学生的主体作用。整个课堂引导学生主动学习。不管是老师的课前预设问题，还是让学生自己提出问题，都体现学生学习的自主性，老师只是引导和帮助学生从阅读文本中获得自身体验。在此基础上很多老师运用了自己的教学才智最大限度的激发了学生的学习爱第4页共94页好。《中国石拱桥》的授课老师用不同的图片引导学生把握说明对象的特点;《苏州园林》的授课老师没有简洁的分析说明文的方法而通过引导学生领会苏州园林的美;让学生在潜移默化中学习、《如梦令》的授课者围绕课本对课堂进行了扩容，让学生在短短的课堂领会了不同的诗意。老师在教学中尽量做到了激发学生的学习爱好，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。激活了学生与生俱来的问题意识，激发了学生的求知欲与表现欲，给他们的课堂注入了活水。五、倾情诵读彰显阅读特性第5页共94页“读书百遍，其义自见”意思就是经过反复的朗读，自己也能领悟文章的旨意了。让学生充分地读，在读中充分感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。初中的语文课文大多充溢着显明、剧烈、健康的思想感情。指导学生读好这些课文，能使学生更好地感受文章所蕴含的思想感情，从而产生剧烈的感情共鸣，受到潜移默化的教化。所以“诵读”是课堂不行忽视的环节。展示活动的老师均注意了“读”这个环节，他们让学生在读中有所感，读中有所品，读中有所悟。让学生真正的做到如叶老说：“自能读书，不待老师讲”再者，老师都参加了指导朗读或示范朗读，用师生的互第6页共94页动让学生领会文章特有意蕴。这也是我在今后教学时要加强的。六、德育渗透达到润物无声德育的无形渗透为课堂注入了灵魂。语文教学中的德育渗透内容应当是潜移默化，寓教于乐。它既包括学问教化和实力培育，又包括爱国思想、集体观念、奉献精神等，从而使学生既有学问实力，又具有良好的思想道德素养。《植树的牧羊》一课，渗透了对牧羊人精神的分析、饱含深情的谆谆教导很好的引起了学生的共鸣，《猫》渗透了对人性的剖析及为人处世的教化;《皇帝的新装》渗透了对学生感悟真、善、美的教化。这些无形的德育渗透大大的增加了课堂的深第7页共94页度。总之，在每节优质课中，我都能感受每位老师的...
