1临沂九曲小学四年级下册传统文化教案一、指导思想以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生奠定坚实的发展基础。二、教材分析本册教材包括《蒙书诵读》等十个单元。当你畅游于这套教材的时候，你会感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；你还会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……三、教学目标1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，熟读成诵。2、初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。3、基本了解诵读内容，提高语文素养。4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。四、教学重点1、经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；2、在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。五、教学难点2学生正确理解所学内容。这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点。六、教学措施1、教学形式多样化。教师讲解、学生讲故事、读书、讲歇后语比赛等。2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。教学进度表周次起止时间计划进度实际完成情况备注一2.21—2.2517古诗两首二2.28—3.418古诗两首三3.7—3.1119古诗两首四3.14—3.1820古诗两首五3.21—3.2521古诗两首六3.28—4.222古诗两首七4.6—4.823丝绸之路清明节八4.11—4.1524玄奘取经九4.18—4.2225鉴真东渡十4.25—4.2926郑和下西洋劳动节3十一5.3—5.627玉器十二5.9—5.1328青铜器十三5.16—5.2029漆器十四5.23—5.2730文房四宝十五5.30—6.331彩陶与黑陶儿童节十六6.7—6.1032唐三彩端午节十七6.13—6.1733瓷器十八6.20—6.2434紫砂壶十九6.27—7.1欣赏与收藏二十7.4—第六单元备课教学内容：本单元将进行六首古诗的教学，分别是《17古诗两首》（《送柴侍御》和《喜见外弟又言别》）、《18古诗两首》（《重别周尚书》和《送友人》）、《19古诗两首》（《送别》、《淮上与友人别》）。教学目标：1、在诵读的基础上能够熟练背诵古诗词。2、能对照“解析”理解诗句的意思。43、通过诵读了解离别诗的情感表达，体会离别之情，感受古诗的韵律美，培养学生对传统文化的学习兴趣。教学重点：1、在诵读的基础上能够熟练背诵古诗词。2、能对照“解析”理解诗句的意思。教学难点：能对照“解析”理解诗句的意思。通过诵读感受古诗的韵律美。突破方法：多种形式，反复诵读。教具、学具：作者资料。教学时间：3课时。第17课古诗两首教学目标：1、认识《送柴侍御》和《喜见外弟又言别》两首古诗中生僻的字。2、分别了解两首古诗的作者及写作背景。3、理解两首古诗的意思，熟读并背诵。教学过程：一、经典回放：送柴侍御5（唐）王昌龄流水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。喜见外弟又言别（唐）李益十年离乱后，长大一相逢。问姓惊初见，称名忆旧容。别来沧海事，语罢暮天钟。明日巴陵道，秋山又几重。二、简介作者王昌龄，盛唐著名边塞诗人，擅长七言绝句，被后世称为七绝圣手。李益以七绝见长，后人往往把他和王昌龄相提并论。三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读两首古诗。要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合注释初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。四、结合注释帮助学生理解句子的意思1、学生结合注释理解意思。2、全班交流。3、教师小结。五、学生练读1、学生认真跟读。2、学生自...
