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2024四年级下册语文说课稿_25VIP免费

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2022四年级下册语文说课稿四年级下册语文说课稿范文汇编7篇作为一名为他人授业解惑的教化工作者,经常要依据教学须要编写说课稿,编写说课稿助于积累教学阅历,不断提高教学质量。那么优秀的说课稿是什么样的呢?以下是我整理的四年级下册语文说课稿7篇,欢迎阅读与保藏。四年级下册语文说课稿篇1敬重的各位评委、老师们:第1页共67页大家好!今日,我说课的内容是小学语文S版四年级下册第六单元的第一篇精读课文《爬山》的其次课时,我将从说教材,说教法、学法,说教学过程,说板书设计四大方面进行展示。一、说教材本单元的课文重在说理,都是把朴实而深刻的道理寓于详细事例之中。本课主要讲的是一对父子一同爬山时,父亲教化儿子要努力折服自己,尽力做好每一件事,还启发儿子怎样观赏大自然的景物。这篇课文详细体现了本单元的重点训练目标:不仅要使学生获得语文学问和技能,而且要让他们从中学习做人的道理。第2页共67页针对学生及课文特点,我确定了其次课时的学习目标和学习重难点:1、我能讲出父亲说的话的含义,从中受到教化和启发。(重点)2、我能初步做到有感情地朗读课文。学习难点:体会“青山的沉静”和“父亲的才智”指什么。(此条预设不呈现在学案的目标一栏中)二、说教法、学法“授人以鱼不如授人以渔,授人以渔不如授人以渔场。”这节课第3页共67页我利用导学案的“渔场”功能,在每个环节中充分挖掘适合学生尝试的学习方法,尽最大努力培育学生的自学、合作、沟通和反馈实力。借助导学案采纳了“三大导学方式”,即:目标导学、学法导学和问题导学,再加上穿插学习过程中老师的适时点拨,它们构成了我本节课的教学方法,统称为“导学法”。那么,新课改主见的“独学、对学、群学”就必定成为了本节课的主要学法。在本节课的重点问题处理上,为了改进阅读教学结构,我依据课文的主要内容、体裁和写作思路,打算尝试运用列表助阅读的教学活动,引导学生在对比中预习、讲练和小结。第4页共67页三、说教学过程在“高效课堂”背景下,我将教学流程设计为:定向——导学——合作——点拨——检测——评析六个环节。详细如下:第一步:定向(时间大约为5分钟)课堂起先,我设计了“复习铺垫”这个环节,主要有两道习题。第一道是复习题“说说课文讲了一件什么事”,用回忆法来统领全篇其次道是填空题,考查的是课文第一句话“父敬爱,爱,也爱,——尤其是。”用来引出下文,顺势设问“作者为什么这样说呢?”引入新课,来点燃学生学习的热忱。第5页共67页四年级下册语文说课稿篇2一、说教材古代教化学家孔子说:“不学诗,无以言。”这句话在今日有很大的意义,因为古诗语言精炼,情感剧烈,节奏显明,意境美丽,引导学生学些古诗,可以陶冶情操,丰富想象,还可以培育学生对语言文字的爱好和敏感力。我们的教材支配的古诗内容的学习,数量虽然不多,但全是些名篇佳作,是我们对学生进行语言文字训练和审美教化的好材料。本课《江南春》和《春日偶成》两首古诗,分别是唐代诗人杜牧和宋代诗人程颢所作。每首诗都是七言绝句。我打算按依次第6页共67页先教学《江南春》,引导学生自主学习,驾驭基本学习古诗的方法,接着再学《春日偶成》。《江南春》的作者是唐代诗人杜牧。诗题《江南春》,顾名思义描写江南的绮丽春色。同时又慨叹南朝覆灭,流露兴亡之感,寄予了讽喻之意。全诗一二句写今:千里江南,到处是绿叶红花,到处是水村山郭,到处是酒旗招风,呈现了一幅生气勃勃、春色无边景无限的画面。三四句吊古:南朝统治者迷信佛教,广建佛寺,意图托庇神灵江山永固,可是时移事易,当年的四百八十寺,还有多少佛台经院掩映在苍茫的烟雨中呢?第7页共67页《春日偶成》作者是宋代诗人程颢。这首诗是作者春日郊游,即景生情,意兴所致写下来的。描写了风和日丽的春日景色,抒发了春日郊游的开心心情。全诗一二句写景:淡云、轻风、红花、绿柳,加上近午的日光,长流的河水,多么自然有致的大好春景啊!三四句抒情:身处这宜人春色里,使人陶然若醉,可是有谁知道他内心的欢乐甚至还以为他像少年人一样偷闲贪玩呢?二、说学法教法(1)学法①有利于激发学生学习爱好主...

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