初中生物_传染病和免疫教学设计学情分析教材分析课后反思 VIP专享VIP免费

第八单元健康地生活复习导学案◆复习目标：班级：姓名：1.识别传染病，说出传染病的特点；2.了解传染病流行的三个基本环节；预防传染病的三个措施；3.说出人体三道防线的组成；以及特异性免疫、非特异性免疫的特点及其作用；4.说出免疫对人体的主要作用；◆复习重点：传染病流行的三个基本环节；预防传染病的三个措施；人体三道防线的组成；特异性免疫、非特异性免疫。◆复习难点：特异性免疫、非特异性免疫的特点及其作用◆复习过程：【情境设定】：小明患了流感，在家休养，积极配合吃药治疗属于防治的哪项措施？爸爸打算明年入冬时带他注射流感疫苗，从预防传染病角度属于什么措施？从免疫的角度是那种类型呢？【导入复习】：【任务一】结合课本P42-46及P51-52完善“传染病”知识梳理，同桌互查纠错举例应用：艾滋病又称获得性免疫缺陷综合征，它由人类免疫缺陷病毒（又称）引起，该病毒属于艾滋病的，传播途径主要有传播、母婴传播、性传播。通常蚊虫叮咬传染艾滋病。目前最有效的预防艾滋病的措施有。【易错易混】：（1）传染源和病原体的区别：传染源是患病者或病原体携带者，不仅包括人，还包括散播病原体的人或动物。病原体主要是致病的微生物，是传染病的“罪魁祸首”。（2）传染源和传播途径的区别：传染源是指能散播病原体的人或动物。传播途径是指把病原体从传染源带到易感人群的各种途径，如水、空气、苍蝇、蚊子（生物媒介）等。（3）控制传染病的三种措施的区别：控制传染源的题目一般会说治疗、隔离，甚至杀死、深埋传染源。保护易感人群一般是使其远离病区，或采取增强其抵抗力的措施，如注射疫苗、增强体育锻炼。切断传播途径不易判断，但一般都是指消灭传播媒介或者带有消毒等字眼。【七嘴八舌】：传染病概念：由引起的能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。（能够引起疾病的、、等生物叫。）传染病特点：和流行性。传染病流行的基本环节：传染病的预防措施：①；例如隔离治疗，杀死深埋病鸡等。②；例如通风消毒，注意个人卫生等。③。例如加强锻炼，注射疫苗等。传播途径（例如：空气飞沫、饮食、血液、蚊虫叮咬等）1、请你结合生活中的实例，列举几类常见传染病并从“病原体、传染源、传播途径、预防措施”等内容入手分析。2、你是不是也会“谈艾色变”？【针对练习】：1、流感、流感病人、流感病人的飞沫、流感病毒分别属于（）①传染源②病原体③传播途径④传染病⑤易感人群A.④③①②B.②⑤①④C.④⑤③②D.④①③②2、下列关于艾滋病的说法正确的是（）A．艾滋病的病原体是HIV病毒，艾滋病不是传染病B．艾滋病可以经过血液、唾液、精液、乳汁等体液传播C．艾滋病人的免疫系统正常，能正常地进行劳动D．目前控制艾滋病的蔓延主要是对艾滋病人进行治疗【任务二】认真观看微课，小组合作完善“免疫”知识梳理，强化巩固知识点【易错易混】：抗原和抗体的区别：抗原是外来的，如细菌、病毒等病原微生物，异体血液、器官移植时的供体器官、某些药物、疫苗等。抗体是在抗原的刺激下，淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，存在于血液、淋巴和组织液中，人体注射的抗毒血清中含有抗体。【针对训练】3、受伤的哺乳动物常用舌舔舐伤口，对伤口愈合有一定作用，因为唾液中()A.含抗生素，有杀菌作用，属于非特异性免疫B.含唾液淀粉酶，有消化作用，属于特异性免疫免疫人体的三道防线第一道：和第二道：体液中的（如能溶解）和吞噬细胞第三道：免疫器官（如、、）和免疫细胞（如）非特异性免疫：人人生来就有的，不针对某一特定的病原体，而有防御作用。（由第道和第道防线组成）：人出生以后才逐渐建立的，只针对起作用。（由第三道防线组成）免疫类型：①防御保护：抵抗的侵入，防止疾病的发生；（反应过强时会发生反应或器官移植时发生现象。）免疫功能：②自身稳定：清除体内；（功能异常时，会对正常细胞发生反应，出现类风湿性关节炎等疾病。）③免疫监视：监视、识别和清除体内产生的（如肿瘤细胞）。抗原：能引起人体产生的物质。如病原体、移植器官、疫苗、花粉等：人体在抗原刺激下产生的能抵抗病原体的特殊。它只能和抗原结合促进吞噬细胞的...