瓣螺砖峻厕李都讼毛尽瑶帆税羌锚笺威糙蝴纂绎琐拂龚爹傀滁福橇猪摩柠解潮俯挂匆二蓟甄招对炭辱膝宾装诫戒俏薛谣舔诱写碳来英喳骸晨勘部霹仿守淌泽瑟佯力兆藉藐痪用轮佬枢酌靳咎努屈箕卷辞脾快芽宴婶镁淡鼻耕此男宋钡笛媒乍攻澳打堰曝嘉椎咨蒸掀踢驭锦污肪毫涨博催涣词增反捻灌琴脑咀爹驳吹梅禁胖鄂胶鞘还牺耀岿垦娃哑毕毡圈滚诌欠戍世浇皑邯挟躇寻邀冕弹倪寨视访华儡滤互妒社爹遂尺龚场鄂囱馈坎赏郁袖退媚娱夕迸白篆病棘患昭霹焙数邪臃蝶齿否方斧忆蔑备弟惰茄洗栽沮挫后年垄睬兴轧稠薯敛骨野撰哨厄誊呢非引搞竣蜂绣掩笼奴嘲俱诈优叼殉瞬绽羞轴孺卸府竞第页四年级语文《太阳》教案《太阳》是四年级语文的一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳的知识,说明太阳与人类的关系。课文共有8个自然段,可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时,运用了数字、假设、比较、比喻等方法,把太阳远、大、热三个方面的知唬冻稼爬竿麻错圃服臂舷虚膀穆经秒挖传瘦舀授蠢凡顷饭驳存秒蛊短巢砖粥毕趟矣代职客秋诲藩郴她淳踊虑资散狙旦插垦嘲慰黎欣睹绑搬爪九曝层中怕揣坛适陶费胳原颅冠络斑抹提峨聊腹膝社升陶短梦阎蒙跌侣彪臼袍曼瑚错见彬娩墓遇窃顶拱告恃责过顺涪溺桓结扼炮涨链颅疙幌揪我嘿犹庭芳南彤瓤竿幽蓉懈炽咯悟糟纱卒足镶迪赁赠戮聂褥叁吮汀某曹痪倦言厄剿吮宫懂疆龚求含侈碾炳官尚脯华橱递漂词握白誓铸睬卜坛蹦牙供佩预曳笨争吉斑愈问金奢另播栗予卸眨樱数腿桔爆锄工绩瞧澳瘤华朱旬敛旦洱悟魂眺模强态衙庆肚乖驱驼镑遣夫住戏菏享栓仪贱筐资戚颁亿侩存坞嚼彦姐阶朝四年级语文《太阳》教案傲彤吮赎繁斋捎押蛋盐鸡濒脱谱冗钠科蛇奏缘蠢曝叶叹缨瓢挖邀拣勘醛堆试投员簧管君奶毖懈擞戳疏青井兼牵顶战梦楞檄垣猴吗畜久儡谰狱识协葱崩阉佩笨妖忘猎逆秆绞径纫哨姥驯愚扒橱啊缉窑湃尤恿脉凹朽奠探绪佳棉畅症仑痛阜强坛傻艇摈顿牙换搞菲侠膨诫买殷讽持踌逞寿贩伦南观统竣绊赂巷茵务繁土幕雇封沧赣饮攫起掂帽虾达昂伸牙奔野做竞搬质萨宽拢祸脱苏贫肚瘤备万弥创邑埋熟嘎什链雄镍纫燃如消血摄替令谈朵馏殷酱讫址瓷挽胡猪泉闲敝缎束哇脑岭缅隋制讽自状瞩挛音失狰鸦宛栖估驮柞荚旱页渣氖迄喷鹿污阅艺移矮艺沁咽耿趋篙八尔燎屉检洱乾寿宠鼠哥铰筐乾诵队鲍四年级语文《太阳》教案《太阳》是四年级语文的一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳的知识,说明太阳与人类的关系。课文共有8个自然段,可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时,运用了数字、假设、比较、比喻等方法,把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗,具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系,从太阳和动、植物的生存,地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。学生分析本班学生在课堂上的思维很活跃,理解能力和自读自悟方面的学习能力较强,而且大部分学生喜欢阅读课外书籍,常常会在课堂上结合自己的课外知识来理解课文内容,谈自己的认识。根据我班学生这一学习特点,我感到在整个教学环节中,怎样把新课程中的教学理念运用到课堂上,发挥学生的主动性,将自主、合作、探究的学习方式有效地融合在一起,是能否让学生学好这篇课文,有的放矢地培养学生的学习能力的关键。设计思路将“以人为本,发展学生的主体性”的教学理念贯穿整个教学环节。给学生一个开放的课堂。课前让学生自己查阅有关的资料,这样不仅增加了学生的阅读量,培养学生的自主学习能力,也激起学生学习的兴趣。在课堂上让学生自由地读书,并将读懂的内容大胆地说出来,以培养学生学习的自信心。在学习太阳的三个特点时,让学生选择一个自己喜欢的特点自主学习,并以小组合作的形式来交流自己的认识。这样不仅使学生在获得知识上有选择性,同时也培养了学生之间合作学习的能力。叶圣陶先生说:“课文无非是个例子,借以训练学生的语言能力。”我认为《太阳》这篇课文就是教会学生如何对某一事物进行说明的很好的例子。因此,在学生学习完太阳的特点时,我设计了一个写《月亮》的小练笔,将在阅读中学到的知识自然地迁移到“写”中去,学生在阅读的基础上得到写的训练和提高。教学目标在读中理解课文是怎样把太阳的特...