1《三原与三间》教学目标1.认识红、黄、蓝三原以及橙、、紫三间，了解原与间之间的关系。2.通过观察、探究、实践，能运用其中任意两种原调配出一种或多种丰富的间。3.通过欣赏、实践、创作等系列活动，使学生建立对彩的初步感知，培养学生对彩的敏感度与兴趣，增强学生的艺术感受力。教学重难点重点：认识三原、三间，掌握运用原调配间的方法。难点：感受原与间的魅力并加以运用，结合多种技法进行艺术创作。教学过程一．导入新课1.看图识：在我们的生活中随处都能看到各种彩，在这间教室里你看到了哪些颜？（学生回答：红、蓝、等等）2.接下来老师给大家看的继父图中的，你找到了哪些颜？你看到了什么？学生回答：红的草莓，黄的向日葵，蓝的天空。小结：同学们不仅看出图中的事物，而且还准确具体的说出了有哪些颜。那我们一起说是哪几个颜？（红、黄、蓝）3．这里有三种性格，分别是：热情、开朗、冷静。同学们，你们能找到与之相对应的颜吗？学生回答，教师总结：红——热情，黄——开朗，蓝——冷静。同学们都能找到了，真棒。通过这个游戏，我们发现在生活中，人们常常会用颜来形容一个人的性格。你们觉得老师的性格可以用哪种颜来形容？2①同学们，红黄蓝三个颜可是彩界的好朋友，他们是彩的开创者，他们有一个共同的名字叫作：三原。（出示课题三原）②为什么称他们为原？（课件出示定义：原是用以调配其他彩，却不能由别的颜调和成。）③同学们，红黄蓝三原不仅是好朋友，他们还是神奇的魔术师哦！他们可以装点我们的生活，使我们的生活变得缤纷绚丽，那你们想不想知道三原究竟有什么样神奇的魔力？今天老师就带大家一起探索彩的魅力。二．游戏探究1.现在老师请到了我们三位好朋友，分别是：红、黄、蓝（三种颜料）。2.请小红和小黄先为大家变魔术：红颜料＋黄颜料变成橙。3.请学生一起变魔术：黄颜＋蓝颜变成。4.请同学们自己尝试用红彩泥＋蓝彩泥变成紫。总结：通过老师与同学们一起实践，将红黄蓝三原变成了橙紫三个颜，这三个颜也有一个共同的名字：三间（出示课题）。那么今天我们要学习的就是《三原与三间》。复习三原如何变成三间。三.知识延伸1刚才同学们虽然都用红加蓝变成了紫。但是老师发现大家的紫都不大一样，大家看看有谁能告诉我哪里不一样？（展示两个学生捏的彩泥）学生回答：深浅不一。为什么会有这种变化？学生回答：一个红加多了颜比较浅，一个蓝多颜比较深。加实验：里分别加蓝和黄，出现深浅不一的颜。总结：两个原用量不同可以调出深浅不一的间。出示三原配比图，总结同类与对比。2欣赏里特维尔德的《红蓝椅》。请学生说说：你看到了哪些颜？这些颜在椅子上的面积大小？3给你什么感觉？小结：红蓝椅是风格派最著名的代表作品之一，具有高度立体主义象征特点，它是家具设计师里特维尔德受《风格》杂志影响而设计的。3欣赏优秀学生作品。了解彩的运用。四作业要求1运用三原或三间为花朵穿上漂亮的衣裳。2巧妙运用同类或对比。加示范环节，版画简要描绘：同类，对比，点线面的运用。3可以运用点、线、面（块）的方法设计。4为大树点缀美丽的花朵。五展示评价1请学生将图上的花朵用剪刀剪下来并贴到黑板中光秃秃的大树上，为大树穿上新衣。2从花朵中找到三原，三间，同类，对比。3总结：同学们基本掌握了三原与三间的知识。六拓展延伸1欣赏彩在生活中运用。2总结：彩在我们生活中的运用是非常广泛的，它几乎无处不在，它装点着我们的世界，是我们的世界变得缤纷绚丽。在今后的生活中，老师希望同学们也能多多运用彩来给我们的生活增添光亮，增添彩，使我们的生活变得更加丰富更加出彩。
