第一部分引以为荣的家乡1、历史悠久的家乡教学设计设计思路本主题的学习内容，由“橘子洲头我的家乡”、“家乡的名胜古迹”两个小主题组成，让学生了解家乡的位置，家乡的历史，家乡的物产资源和名胜古迹等，主要是通过对具有代表性的名胜古迹的了解，引导学生了解自己家乡附近的名胜古迹。在了解名胜古迹的过程中，使学生了解我们居住的这块美丽的土地，是华夏文明的发祥地之一，中华民族在创造灿烂文明的过程中，在我们家乡的这块土地上，积淀了丰厚的文化遗产。通过学习引导学生爱家乡，爱祖国。教学目标（一）知识与技能了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。（二）过程与方法通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。（三）情感态度与价值观通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。教学重点使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。教学难点收集、整理、分析历史名胜的资料，从而激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。教学方法讨论法、探究式教学法、联系实际法。教学媒体多媒体、投影仪等。课时安排3课时。教学结构与过程【第一课时】【课前准备】1．收集家乡附近的名胜古迹的图片、文字资料。2．学生收集整理一些旅行时的图片、资料，在课堂上讲述旅行时的见闻。3．调查小组做好调查前的各项准备工作。【导入新课】（让大家欣赏中国政区图）教师提问：同学们，你们找到湖南省在哪了吗？学生回答（找到了）教师：没错！这就是我们湖南省，湖南在我国东南腹地，长江中游，因为大部分地区位于洞庭湖之南，故称“湖南”简称“湘”。过渡：那么我们这节课就一起来了解认识一下我们可爱的湖南。【讲授新课】板书：橘子洲头我的家乡教师同学们，一说起我们的家乡——湖南的时候，人们总喜欢用“橘子洲头”来形容，当你听到的时候，你有什么感觉呢？你了解自己的家乡吗？学生回答略。讲述我们的家乡湖南历史悠久，素以名山名水、名楼名寺、名城名人著称于世。你知道我们湖南有哪些名人和名地吗？学生回答：（略）老师：开国领袖毛泽东同志就是我们湖南人，他的家乡就在湖南省的韶山，他是我们湖南人的骄傲。1、要求学生默读毛主席的词《沁园春•长沙》，借此了解橘子洲头。2、了解湖南的人口、民族等基本情况。3、了解湖南为什么是中华民族的发祥地之一。出示舜帝陵的图片，阅读八百里洞庭的优美传说，让学生更加了解家乡。【布置作业】调查家乡有哪些历史文化古迹，了解它们的来历。【第二课时】【导入新课】教师在历史的漫漫长河中，留下了许许多多的名胜古迹。下面我们就来了解一下家乡的美丽瑰宝。【讲授新课】板书：家乡的名胜古迹活动一：下面大家从课本第4页开始看，去图中找一找，我省都有哪些名胜。然后说一说。小组内活动。过渡从图中我们可以看到好多名胜风景区，现在我们就来详细的说说他们的历史吧！活动请同学先讲述自己收集得来的知识或者亲身旅行时的感受，老师可以在学生说完每一个名胜后有一个总结，既是对学生的肯定，也是概括介绍这个古迹，参考资料详见文本资源和图片资源。承接这些只不过是家乡名胜古迹中很少的一部分，下面我们来欣赏更多的家乡风景和名胜。活动请你阅读教材P.6-7的主要内容，了解这些名胜古迹的概况。学生活动。教师我们了解了一些课本上提到的家乡的名胜古迹，当然了，我们的家乡所拥有的名胜古迹肯定要比书上介绍的多得多。下面，我们就请同学们自己做一回小老师，把你知道的美丽的风景和大家分享一下。学生回答略。【第三课时】【导入新课】教师上节课，我们了解了家乡的一些名胜古迹，这节课进行一个社会实践活动，来实地调查一下我们家乡的名胜古迹。【讲授新课】活动调查家乡附近的某一名胜古迹，并了解名胜古迹是在什么年代建成的，有什么特点等等。有条件的可以拍一些照片、录像等。调查可以以小组为单位，也可以班级联合搞。注意（1）学生可分成不同的调查小组，每个小组去不同的地方...
