stalkLet'splay教学设计学情分析教材分析课后反思 VIP专享VIP免费

教学设计PEP小学英语三年级下册Unit3AtthezooBLet’stalk一．教学目标：（1）知识目标：能够听懂、会说、会认读句型：Comehere,children!Ithasalongnose.Ithasashorttail.Ithassmalleyesandbigears.并能在具体的语境中灵活运用。（2）能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Ithas...描述动物并听懂别人的描述。（3）情感目标：培养学生具有热爱动物、保护动物的意识，能够做到不乱逗玩动物或乱喂动物等。二．教学重点：能够掌握单词long,short,big,small及句型Ithas...三．教学难点:能够在特定的语境中来描述动物。四．教学过程：Step1Greetings1.T:Goodmorning.Nicetomeetyou!2.Revision:A部分Let’sdo.Standupanddo!Step2Guiding1.Guess:What’sit?(lookatthepictures)Amonkey.Arabbit.Abear.Agiraffe.2.T:Yes,it’sazoo.Comehere,children.Let’sgotothezoo.做动作表演并出示句子让学生理解认读：Comehere,children.(让学生跟读，齐读，单独读)Step3PresentationTodayMissWhite,Mike,ChenJieandMikeareatazoo.1.Listenandanswer:Whatanimalsdoyouhear?(回答对的小组得1张卡片)Anelephant.(让学生回答，师在黑板上贴上大象的图片)2.Listenagainandanswer:Whatdoestheelephantlooklike?(回答对的小组得1张卡片)生回答问题，师贴上板书：Lookatthe….Ithas….2.Learnthenewwords:通过对话中的重点句型学习四个生词：longshortbigsmall(1)出示图片：tail教读这个单词，出示图片学习alongtail,ashorttail齐读小组读个人读(2)Learn“big”“small”利用单词卡齐读，个人读通过图片填空：big,small(回答对的小组得1张卡片)It’sa_____ball.It’saball.It’sabird.It’sabird.3.Let’schanttogether.Bebig.Bebig.Bebig,big,big.Besmall.Besmall,Besmall,small,small.Belong.Belong.Belong,long,long.Beshort.Beshort.Beshort,short,short.4.Watchandfollow.(2times)Step4Practice1.Practicethedialogueingroupsandperform.2.3groupsperform.(戴上头饰不看课本指着黑板上的图片进行表演）(表演的小组得1张卡片)Step5Consolidation1.Guess:What’sit?Ithasalongnose.Ithassmallears.Ithasabigbody.Ithasshortlegs.2.Learn“monster”3.Let’smakeamonsteranddescribe.教师先和一个同学一起制作怪兽并描述出来。4.Drawamonsteranddescribe.(上台介绍的小组得一张卡片)5.Lookatmyzooanddescribe.Thisisourzoo.Lookatthemonkey/panda….Ithas…教师在黑板上用动物的图片呈现自己的动物园并介绍）(看哪个小组得到卡片并都贴在了自己的动物园，表扬2个小组，其他没贴完的都贴完，小组介绍自己的动物园)6.Ask2groupstodescribethezoo.Step6EmotioneducationAnimalsareourfriends,pleaseloveanimals!Don’tfeedtheanimalsatthezoo!动物是我们的朋友，请爱护他们！Step7Homework1、ReadthedialogueandtrytoStep6Emotioneducationactitoutwithyourpartner.2.Describeyourpettoyourfriends.Blackboard：Unit3AtthezooLookatthe….Ithas…学情分析本课的教学对象为三年级学生,他们活泼好动，注意力容易分散，对英语充满了强烈的好奇心和学习的热情。要逐步让孩子们养成一定的语言学习习惯。所以在教学时，我会尽量创设情景，运用游戏、歌谣等方法来激发他们学习的兴趣，让英语更贴近学生的生活，更富有童趣。并且在教学中尽量选择与学生的生活实际有关的内容进行教学，充分结合学生的生活实际进行情景教学，充分调动学生的积极性与学习兴趣！三年级阶段的孩子刚接触英语，爱表现自我，乐于表达。他们对直观、新颖、有趣的内容感兴趣，喜欢参与游戏、竞赛等趣味活动。所以在教学中创设真实的情景让学生快乐的练习与学习！效果分析1.总体来说本节课收到不错的效果，班上大部分学生掌握了本课的重要句型并能描述各种动物。2.在本节课中采用了图片展示和游戏的学习方法，学习积极性得到了充分的提高，活跃了课堂气氛，充分提高了学生的积极性3.创设了真实有效的情景，让学生在情境中进行描述。4.本节课用的爬梯式和奖励图片建造自己的动物园的评价方式，这种评价方式好，表现良好，充分的激励...