读《陶行知故事》有感(金羲)第一篇：读《陶行知故事》有感（金羲）读《陶行知故事》有感XX县区创新外国语八（6）班金羲辅导老师：羿鸿雁读了《陶行知故事》以后，我仿佛突然长大了许多。在《陶行知故事》中，陶行知教我们许多学习方法，告诉我们以后该如何学习，如何来纠正自己学习上的错误，如何引领自己走向成功。陶行知教我们要认真做学问，不要做井底之蛙。而且学习的时候既要学又要问，若光学不问，便会半截理论，死啃书本，用的时候便会发现不灵，若光问不学，便会一半是零，不成条理，低级水平，只有又问又学，边学边问，才是真正的聪明。才是真正完整的活的学问。陶行知还说不要光想着要得到老师和书本传给我们的现成知识，这些知识虽好，但仅仅是世界上知识的一个部分，这些知识在时代的不断发展中是不够用的，而且有时还会用不上，有时甚至会显得陈旧。因此，我知道了，死记硬背不行，要学会举一反三。如此下去，你自己才有可能超越老师，找到打开文化宝库的金钥匙。我们只有一辈子毫无止境地去探求知识，才能超过老师，我们的国家才能一代更比一代强，才能取得更大的辉煌。陶行知不仅教给了我们学习的方法，还教我们做人的道理。他说：“天才决不是天生而成的，陈了白痴以外，每一个孩子只要培养、引导得当，社会关心、环境适宜，再加上他自己的不断努力，都可以成为天才。”陶行知教育我们：人生天地间，各自有禀赋，蹉跎悔歧路，为一大事来，做一大事去，多少白发翁，寄语少年人，莫将少年误。千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚，在“建筑人格长城”中做到不留一点空隙。通过读《陶行知故事》使我懂得了许多学习方法，知道了如何纠正自己的错误，明白了许多做人的道理，在我成功之路上使我受益匪浅。第二篇：读《陶行知教育故事》有感-读《陶行知教育故事》有感第1页共7页XX县区新店中学七一周好好您总是把希望的嫩芽移入春泥，把荒芜的梦轻轻拾起，额头上的汗水顾不得插去，又投进了希望的田地，汗滴垂落，化作一场甘霖，化作一场春雨，发芽了，叶绿了，在这希望的田野中，温和的阳光照着您和蔼的脸，而您又躬身进入树木花丛中，重复着那辛苦而又伟大的工作，这就是陶行知——我国伟大的人民教育家，我国千百万教师的楷模，更是知识分子最早和劳动人民相结合的先驱。对自己的孩子，陶行知严格要求。他的二儿子晓光没有正规学历，经人介绍去一家无线电修造厂工作，厂方要看他的学历资格，他拿不出，就写信给育才学校副校长，寄一张晓庄学校毕业证书来。陶行知严厉阻止，一封快信对儿子说：“我们必须坚持‘宁为真白丁，不做假秀才’之主张""总之，‘追求真理做真人’。”以后，“追求真理做真人”七个字，便成了晓光的座右铭。陶行知有两个口袋，一只袋装公款，一只袋私款，有一次他去募捐，走访了好多地方。在归途搭车时，发现私款袋一分钱也没有了，他当时就有一个坚决的想法：绝不挪用公家一分钱。最后陶校长拖着疲惫的身躯毅然从十里外步行回校。陶行知就是这样“以教人者教己”，在“建筑人格长城”中做到不留一点空隙。俗话说“国家兴亡，匹夫有责。”在国家危亡、生灵涂炭时，有志之士都应挺身而出，力挽狂澜，救民于水火之中，这才是对国家、民族真正负责任的表现。在伍豪事件中，陶行知先生沉着冷静，揭穿国民党特务的阴谋，使国民党反动派的阴谋遭到彻底破产。陶行知先生把全部身心献给了祖国的教育事业，是万世师表，对得起民族，对得起人民，是全国人民的楷模。陶行知先生虽已逝世，但仍旧会有千万位后继者像陶行知先生一样，陶氏精神必定万古流传。第三篇：读《陶行知教育故事》有感--于婉读《陶行知教育故事》有感XX县区单楼初中二（2）班于婉第2页共7页指导老师：刘冰心人生本来就是辩证的，生活在繁杂的社会中却过着简单的生活，而简单的人生中却又有着复杂的经历，这似乎是陶行知先生的真实写照。您总是把希望的嫩芽移入春泥，把荒芜的梦轻轻拾起，额头上的汗水顾不得插去，又投进了希望的田地，汗滴垂落，化作一场甘霖，化作一场春雨，发芽了，叶绿了，在这希望的田野中，温和的阳光照着您和蔼的脸，而您又躬身进入树木花丛中，重复...
