六年级美术第十二册课程纲要课程材料：人民美术出版社课程类型：基础型课程一、学习目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。1、“造型•表现”领域运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。2、“设计•应用”领域运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。3、“欣赏•评述”领域欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。4、“综合•探索|”领域结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。二、学习主题及课时安排准备课时：1课时造型·表现领域：（共计16课时）4、画故事5、装饰画6、装饰色彩8、奇思妙想9、添画人物13、拟人化的卡通16、我的成长记录19、复制与传播设计·应用领域：（共计12课时）3、我的书包7、彩球的设计11、装饰柱14、发现老房子的美15、留给母校的纪念17、剪纸中的古老记忆欣赏评述领域：（共计6课时）1、追寻文明的足迹2、探访自然奇观18、秀在服装上的故事综合探索领域：（共计6课时）10、用各种材料来制版12、动画片的今昔20、红色旅游印象考核：2课时总课时：42课时三、课程实施1、课程资源：运用各种教学资源进行教学；贴近学生的学习生活，引导学生观察日常生活，感悟相关知识的学习。积极开发信息化课程资源，充分利用网络，获得最新的美术教育资源，开发新的教学内容,探索新的教学方法，并开展学生之间、学校之间、省市之间和国际的学生作品、教师教学成果等方面的交流。2、教学手段：根据教学内容选择多媒体教学辅助进行直观教学；通过组织不同类型的学习活动，在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用的颜色。在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触觉的感受。用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型。用单色、彩色纸材以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想像中的事物。四、课程评价1、过程性评价（70％）学生平时参与学习活动的状态，包括课堂回答问题，参与课堂讨论等；每位学生参与完成下列教学活动。*用近大远小或平行透视的规律，初步表现空间关系。*在造型活动中运用色彩的冷暖、对比与和谐的知识。*利用媒材的特性进行简单的加工。*用口头语言和短文的形式，对自己的和同学的作业进行评述。*鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学介绍欣赏作品的心得。*通过实地参观或观摩录像，欣赏不同材质的建筑物的门窗、墙壁和屋顶等。*将若干雕塑作品的图片，按时间顺序进行排列，区别雕塑作品的时代特点。*介绍一位画家及其代表作品。*用文字、图像形式记录调查结果。*积极地动脑筋，以美术与其他课程的知识相结合的方式，提出自己的方案。2、学期结束评价（30％）用一节课完成一幅创作画，成绩评定为优秀、良好、合格、继续努力四个等级。
