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五年级上册Unit4ALet'sspell教学设计学情分析教材分析课后反思VIP免费

五年级上册Unit4ALet'sspell教学设计学情分析教材分析课后反思_第1页
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五年级上册Unit4ALet'sspell教学设计学情分析教材分析课后反思_第2页
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1Unit4Whatcanyoudo?ALet’sspell◆教材内容◆教学目标1、能够通过听例词发音,观察例词结构中共有的特征,学习oo在单词中的发音规则,即oo在单词中常见的两种发音://和/u:/。2、能够拼读符合oo发音规则的单词;能够通过听力活动强化oo的音形对应关系。3、能够根据读音拼写出符合oo的发音规则的单词,并能在单线上正确书写单词。4、能够在单线上完成抄写句子的活动,做到书写规范正确。5、培养学生归纳、分类的思维能力及合作交流意识,逐步做到见到符合发音规则的单词能拼读,听到符合发音规则的单词能拼写,并能在教师的引导下积极思考问题,敢于表达自己的想法。◆教学重难点1、重点:学生能够通过听音、拆音、拼音和分类等活动引导学生进行发现式的学习,观察、感知、体验并归纳字母组合oo在单词中发长音和短音的规则,并能根2据发音规则进行拼读、拼写活动。2、难点:区分长元音/u:/和短元音//。◆教具准备单词卡片、课件、绘本故事◆教学过程Step1Preparation1.Freetalk参考语言:Hello!MynameisMook.Nicetomeetyou.Ihaveachantaboutme.Let’senjoythechanttogether.【设计意图】通过师生交流,以chant的形式自然引出本课所要学的oo字母组合的单词,在朗朗上口的韵律中感知oo的发音。Step2Presentation1.oo发长音/u:/的学习(1)课件呈现cartoon,food,zoo,balloon,too,noodles引导学生认读。参考语言:Now,boysandgirls,lookatthewords.What'sthesame?Youcandiscussinpairs.【设计意图】通过小组合作交流讨论,总结chant中出现的含有oo字母组合单词的发音共同点,体现学生自主学习意识。(2)课件呈现字母卡通片oo的长音发音,教师带手势教读:oosays/u:/.参考语言:Showmeyourhands,please.oo--/u:/,/u:/,/u:/.Boysandgirls,whowantstotry?3【设计意图】通过让学生观看字母oo发音的动画视频,让学生加深对字母oo发音的印象,增加其趣味性。(3)Let’sspell课件出示oo,然后出示oo前后部分的字母,引导学生拼读出所呈现的单词。参考语言:Boysandgirls,let’splayaspellinggame.Lookhere!Pleasetrytospellthesewords.【设计意图】将所学的知识简单运用到其它含有字母组合oo的单词中,通过拼读练习,巩固所学,强化音形对应,培养学生的音素意识。2.oo发短音//的学习(1)课件播放绘本故事,引导学生在绘本故事中感知、体会并归纳oo发短音//的现象。参考语言:Nowyouknowsomethingaboutme.Ihaveagoodfriend,hisnameisHook.Hewantstobeagoodcook.Hereisastoryabouthim.Let’senjoyit.(2)Let’sreadandfeel先让学生说一说在绘本故事中看到或听到最多的单词,然后呈现绘本中的一些句子,引导学生跟读这些句子,进一步感知,最后呈现含有oo的单词,体会oo发短音//的现象,播放发音视频,检查学生发音。(3)TongueTwister利用绕口令,增加趣味性,训练学生oo的短音发音。【设计意图】通过播放绘本故事,融词汇于句子和语篇中,帮助学4生感知、体会oo在这些单词中的短音发音,并在教师的引导下通过自主探究明确oo发短音的现象,进行归纳总结oo发短音的规则。(4)课件出示一些含有oo的单词,引导学生归纳总结oo在什么情况下发短音//,并总结oo的发音规则。【设计意图】课件呈现发音规则口诀,通过让学生回忆之前学过含有字母oo组合的词,拓展延伸课外词汇,使学生达到学以致用。Step3Practice1.Listenandimitate.2.Listenandcircle.3.Listenandwrite.【设计意图】设置挑战闯三关的任务活动,调动学生的积极性,通过听力活动帮助学生进一步体会oo的音形对应关系;通过填写单词完成句子的活动,帮助学生按照oo的发音规则拼写单词,做到“听音能写”,并做到书写规范。Step4ProductionFunforreading1.导入故事开头,呈现主人公:LittleRedRidingHood参考语言:NowIthinkit’stimetoreadastory.Let'senjoythestory.2.故事的余下部分引导学生用教师提供的oo单词续编故事,并听音将单词分类。故事续编:Oneday,LittleRedRidingHooddecidedtovisither5grandmother,wholivedonthemoon.Justthen,jumpedoutawoof.TheWoofwasverybigandgood.Sotheywalkedtohergrandmother’sboot(house).Oh!Timefordinner!L...

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