《祖国有多大》课程内容：我们的国家1，知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。教材分析：《祖国有多大》是人民出版社《品德与社会》五年级下册第二单元第一课《祖国有多大》中的第一个主题。通过本课学习,旨在促使儿童知道我国的领土面积、海陆疆域、行政区划。教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现,教材所提供的每一组材料:(世界地图、中国行政区图，三段文字资料)都是意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式，了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。教材体现了一种“引领”的功能，既给广大教师开展课堂教学提供了参考与借鉴,同时也在一定层面上对学生的学习起到了积极的引导。本课综合了地理和品德各方面的教育内容,较好的体现了课程的综合性,并注意将品德教育与知识的学习相融合,使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。学情分析：五年级的学生，通过几年的学习，已经具备一定的收集和整理的能力，对祖国也有一定的了解，在此基础上教师重在引导学生进行比较，从而对祖国进一步认识。文中以“地图”为载体,在引导学生认识祖国的同时,把地图作为一种学习工具,让学生在使用过程中熟练掌握。这对学生而言是一个难点,但这又是本节课的重点。因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分,离学生既近又远,因为毕竟她对学生而言是一个抽象的概念,我们必须通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国,进一步激发学生的爱国热情。教学目标：知识目标：知道我国的地理位置领土面积海陆疆域行政区域。知道我国是一个统一多民族国家，了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解不同民族的文化，增进民族团结。能力目标：培养学生收集资料整理资料分析资料的能力。情感态度价值观：培养学生热爱祖国辽国疆域和多民族统一大家庭的感情。教学重点：知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区域，让学生感受、理解祖国的疆域辽阔，面积广大，为祖国感到自豪。教学难点：通过收集资料、采访家长、查看地形图等系列措施来了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域和行政区域等。教学设计思想：本课的内容涉及到许多的地理知识，同时渗透爱国主义教育，所以教师本身必须具备丰富的地理知识，教师课前要查找大量的资料，向专业人士请教，力求精准。本课的知识涉及面很广，图例、比例尺、省级行政区划，需要把教学内容进行整合，力求课堂形式多样化，同时引导学生借助大量的图片资料了解，设计丰富多彩的活动，引导学生在调查、交流、搜集资料等活动中感悟和体验，使学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中发展。教学策略与方法：本课的学习侧重于学生的收集资料、整理资料、分析资料，教师采用互动式教学策略组织教学活动。1．学生课前收集资料为前提，探究式学习和问题互动解决为主导。2．课前收集、体验探究、提升感知等环节贯穿始终。教学环境与媒体：1.课前教师可以为学生准备地球仪、中国政区图等材料，方便学生学习。2.本课的教学活动主要通过课件展示、实物投影等媒体来完成。学生搜集到的资料、学生的作品用实物投影进行展示交流活动。教师可以将材料做成课件利用多媒体展示。教学准备：学生准备：课前收集关于祖国行政区划、海陆疆域等资料。教师准备：1.地球仪、中国政区图。2.利用搜集的资料，制作多媒体课件。教学过程：一、创设情境，激趣导入课件播放视频：《祖国有多大》。画面以中国地图为背景，穿插出现内蒙古大草原、云南少数民族、东海日出、杭州西湖、海南岛、哈尔滨雪景、等图片，字幕打出歌词：“你猜猜，你猜猜，祖国有多大，南方飘彩裙，北方飘雪花……”歌曲结束时，中国地图逐渐清晰起来。（网址：）教师引导学生认真观看视频，提出问题：这首歌给我们提出了一个问题，你知道祖国有多大吗？学生自由交流、汇报。对于学生的汇报，教师先不忙下结论，继续引导：祖国到底有多大呢？这节课我们就来研究、感受一下吧。（板书课题：祖国有多大）【设计意图：通过视频导放，提出本节课学习的主题，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与到学习活动中来...
