“互联网+”背景下信息化教学在口腔全科住院医师规范化培训中的探索与思考发布时间：2022-10-31T02:03:42.101Z来源：《中国医学人文》2022年17期作者：周善昕1,2，屈梦1，蒋琪1，庄春燕1,2，陈伟士1,2[导读]自2013年住院医师规范化培训制度在我国施行以来周善昕1,2，屈梦1，蒋琪1，庄春燕1,2，陈伟士1,2宁波大学医学院附属医院315000浙江省宁波市摘要：自2013年住院医师规范化培训制度在我国施行以来，各地将住培制度与口腔科实际深入融合，创建了符合口腔全科注重理论与实践相结合专业特点的各类教学模式。但随着“互联网+”时代的到来，特别在线下教学活动受疫情影响的背景下，传统教学模式无法满足当前学员对于课程系统化、信息化的要求。构建多模式结合的信息化教学体系，弥补传统教学模式的不足，建立完善的督导机制和评估体系，培养口腔高质量综合型临床人才。关键词：互联网+；信息化教学；口腔全科；住院医师规范化培训基金项目：2020年宁波市教育科学规划研究课题（2020YGH008）宁波大学医学院附属医院青苗人才培育基金项目（FYQM-JX-202006）Abstract:Sincetheimplementationofstandardizedtrainingforresidentssysteminourcountryfrom2013,alllocalitieshavedeeplyintegratedthesystemwiththerealityofStomatology,manykindsofteachingmodeshavebeenestablishedinlinewiththeprofessionalcharacteristicsofgeneraldentistry,whichpayattentiontothecombinationoftheoryandpractice.However,withtheadventofthe"Internet+"era,especiallyinthecontextoftheimpactoftheepidemiconofflineteachingactivities,thetraditionalteachingmodecannotmeetthecurrentstudents'requirementsforthesystematizationandinformatizationofcourses.Buildaninformation-basedteachingsystemcombiningmultiplemodes,makeupfortheshortcomingsoftraditionalteachingmodes,establishaperfectsupervisionmechanismandevaluationsystem,andcultivatehigh-qualitycomprehensiveclinicaltalentsinoralmedicine.Keywords:Internet+;Information-basedteaching;stomatologicalgeneral;Standardizedtrainingforresidents自2013年12月，国家卫生计生委等七部门联合印发了《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》以来，住院医师规范化培训（以下简称“住培”）制度在我国逐步开展，至今已成为培养合格临床医生不可或缺的一步。口腔医学作为一门实践性操作性很强的学科，对医生的临床思辨能力、实践操作能力、综合诊断能力以及医患沟通能力等都有着很高的要求。一名合格的口腔全科医师除了熟练掌握包括口腔内外科、修复、正畸在内的各个学科常见病多发病的诊疗并承担口腔保健及宣教义务之外，还需熟练掌握沟通技巧，具备一定的团队合作和科研能力[1-3]。口腔全科住培工作实施以来，通过对各住培基地的调查发现：住培过程中培训模式单一、培训过程质量欠缺及忽视学员综合能力培养等共性问题逐步显现。随着信息技术的发展和“互联网+”时代的来临，教育大数据的出现使个性化教学与多样化教学更具可行性，2018年4月国家教育部发布《教育信息化2.0行动计划》，对今后五年教育信息化工作的主要发展目标、任务和路径详细规划[4]。在充满机遇挑战诱惑的互联网时代，通过教学手段和评估考核模式创新，克服传统模式的不足，完善并丰富现有的教学模式，不断改进和探索，从而提高整个医务教学团队的综合素质和临床水平，更好地完成临床教学工作[5,6]。结合口腔全科自身特点及教学条件，依托互联网，构建针对口腔全科住培医师的医学教育和实践模式，在三年的住培教学中逐步提高口腔住院医师未来岗位胜任力。现总结如下：1.借助网络信息化平台发布相关教学资源笔者所在的宁波大学医学院附属医院已建立“宁大附院科教”小程序平台，其中的“云课堂”模块可发布相关学习资料。一方面可以从网络收集各类手术操作、慕课视频、学科动态、疑难病例等资料，另一方面组织教师录制相应临床小讲课、疑难病例讨论、技能培训等日常教学活动并制作成相应视频在平台上发布，以便学员随时随地学习相关内容，弥补了学员在住培过...
