仁和小学听课记录表授课教师王明旺学校仁和小学班级六年级科目数学课题《圆》授课时间2013年3月20日第一节课堂教学简况师：我们学到现在，我们认识到了半径，圆心，直径。（写错字，同学们观察得很仔细，把字改过来。下面利用我们的工具，圆片、尺子这是就是我们的工具，。。。。这是我们的研究方法，下面带着这些问题，去思考研究一下，小组互相讨论。开始。生讨论。8时59分师：同学们有什么新发现，就把它写到我们的发现单上面去。9时3分师：看来大家都有自己的发现，哪个小组跟大家生：在一个圆里可以画无数条直径师：你是怎么发现的？通过怎样的？生：通过对折。然后打开，就发现有无数条直径和半径。师：你还有什么发现？生：半径是直径的一半。师：你是通过怎样发现的？生：通过对折。这就是圆的半径，打开就是圆的直径。师：还有什么新的发现？生：圆是一个对称的图形。我是折出来的。师：第2个问题：在同个圆里半径的长度都相等吗？你是怎样发现出来的。生：我是通过比一比和量。我只量了3条，是4厘米。生：量了5条，2厘米。（？？？？）生：我们画的圆大小不一样。师：应该画在同一个圆里。板书：同一个圆。无数条，相等。（应该强调相等）9时8分师：打开书本完成第一题，填写下表。生动手。（师补充板书：d=2rr=d/2）生：半径是。。。直径是。。。生2：直径是。。。半径是。。。生3：师：他们说得对不对？做对的同学请举手。老师这里也有一个正方形，你能在正方形里画一不圆吗？在书里画。生：动手9时12分师：拿两本书，我们看一下，他们两个画的圆一样大吗？（太小了，可能看不清，可放在投影上。）生：因为他们的直径不一样。两脚之间定的距离不一样。师：所以我们得出，画圆的大小跟什么有关？生：直径和半径。师：要画出最大的圆，半径是多少？2厘米，同学们再试着画一下。（生动手画，师巡视）师：我们可以看出，原来正方形还可以画出最大的圆。（？？？）师：我们今天学习了什么？生：。。。。。听课人：余开勇所在单位：仁和小学职称：小学高级教师仁和小学听课记录表师：同学们，生活中有很多圆，只要我们用数学的眼睛去观察，我们就能看到很多数学中的问题，同学们放学后去观察一下，好不好？听课评议教学内容准确，教学方法灵活，重点突出，解决难点，语言流畅，按时完成教学任务。授课教师黄顺勇学校仁和小学班级二年级科目语文课题惊弓之鸟授课时间2013年9月21日第一节课堂教学简况课前谈话：你认识哪些成语？（龙飞凤舞，画龙点睛，打草惊蛇，叶公好龙……）一、导入揭题板书：惊弓之鸟这个成语里面藏着两样事物，是什么？（弓，鸟）出示图文：弓（认识“弦”字），箭，大雁（大雁排成“一”字形，爱惜小雁）范写“雁”字。学生写三个。二、检查预习，了解大意1、检查生字词：大王更羸愈合裂开孤单失群悲惨重点指导：课文中那个大王是哪个国家的？（引出“魏国”“魏王”）范写“羸”，区别“赢”。2、自由读课文，把课文再次读通顺。3、检查课文大意：你能用一句话说说更羸是谁？生：更羸是古时候魏国著名的射箭能手。理解“能手”。读好句子。在这篇文章中更羸做了一件怎样奇怪的事情呢？（更羸只要一拉弓，大雁就射了下来）三、精读课文引入重点段研读：课文哪一段在写这奇怪的事情呢？呈现段落：更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空中直掉下来。1、自由读语段。指名读，齐读。师：同学们，这里虽然只有一句话，但是却讲了好几层意思，你们说说，这段话先讲了什么，再讲了什么？2、理解——朗读——填空更羸（），只听得（），那只大雁（直），（直）。3、品读两个“直”。能不能给“直”换个词？（拼命，笔直）师疑问：这是怎么回事呢？课文哪里讲到原因了呢？引入课文最后一段研读，读懂了什么？呈现段落：更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢……”自由读语段。填空练习：更羸看到，想到，更羸听到，想到。生交流。师：我们都是这么想的，看看课文是怎么来写的？再读课文语段。A、感受“大雁”是怎样掉下来的？给课文排一排顺序。听课人：余开勇所在单位：仁和小学职称：小学...
