中小学教师数据素养题库及答案《中小学教师数据素养》题库及答案《中小学教师数据素养》之一：教育大数据基础认知一、单选题（共5题，每题4分）①在教学活动过程中直接产生的数据②是在教育管理活动中采集到的数据③在科学研究活动中采集到的数据④在校园生活中产生的数据A①②③B①②③④C②③④D①②④2、_____有望超越计算辅助教学，逐步成为大数据时代主流的教学范式。A.经验模仿教学B.计算机辅助教学C.数据驱动教学D.纸笔教学A.教师和学生B.作业和考试C.人和物D.学校和社会4、下列那一选项不属于教育大数据主流分析方法？（A.描述性分析B.诊断性阐发C.预测性分析D.处方性分析5.适应性研究模型的“一引擎+四模型”中，“一引擎”指的是______。A.呈现引擎B.自适应引擎C.可视化引擎D.行为阐发引擎2、多选题（共5题，每题6分）6、从持续性和规范性的角度来看，教育大数据的采集需要秉承（）的理念。A．小颗粒汇聚大数据B.大数据汇聚大价值C.持续创造价值D.规范提升价值7、教育决策的系统框架包括（）A、数据采集层B、数据存储层C、应用服务层D、展示呈现层8、知识追踪模型的参数有哪些？（）A.猜测概率B.研究概率C.失误概率D.初始概率9、教学范式3.0的核心特征有（）A、科学化B、精准化C、智能化D、个性化10、下列哪些数据可以算作根蒂根基教育数据（）A、师生基本息数据B、课业测试与作业数据C、校园实录数据D、课程资源数据三、填空题（共6题，每题5分）11、这里的教育是“大教育”的概念，具有全员、全程、______特点。12、教育大数据之“大”并非指数量之大，而是强调______之大13、教育数据可以分为四层，由内到外分别是根蒂根基层、状态层、资源层和______。15、教育大数据的最终价值应体现在与教育主流业务的深度融合以及持续推动教育系统的智慧化变革上，具体表现在驱动教育管理科学化、驱动教学模式改革、驱动个性化研究真正实现、驱动教育评价体系重构、______、驱动教育服务更具人性化。16、总的来说，从农业时代开始，教学范式分别经历了经验模仿教学、计较机辅助教学转向、______三个阶段。4、判别题（共4题，每题5分）17、教育大数据是指整个教育活动过程中所产生的以及根据教育需要采集到的，一切用于教育发展并可创造巨大潜在价值的数据集合。（）18、教育数据采集的重心将向非结构化的、过程性的数据转变，此类数据主要位于“冰面以上”，具有难测量、隐性化等特点。这些数据无论从数量上、增长速度上、还是潜在的价值上，都将远远超越传统的教育数据。（）19、大数据促使教育决策实现了从模糊到清晰，从猜测到证据，从冒险到保险的三转向。（）20、教育大数据要能服务教育发展，具有教育目的性。(）答案解析单选题1.正确答案：B2.正确谜底：C3.正确答案：C4.正确答案：D5.正确答案：B多选题6.正确谜底：CD7.正确答案：ABCD8.正确答案：ABCD9.正确谜底：ABCD10.ABCD正确答案：ABCD将字体设置为其他色彩即可显示答案填空题11.正确答案：全方位12.正确答案：价值13.正确谜底：行为层14.正确答案：个体层教育数据15.正确谜底：驱动科学研究范式转型16.正确谜底：数据驱动教学判断题17.正确答案：√18.正确答案：×19.正确答案：√20.正确谜底：√《中小学教师数据素养》之二：教师数据素养内涵、动态与框架（含答案）一、单选题（共9题，每题6分）1.数据素养的面向对象是（）。A.数据B.知识C.人D.息2.息素养的概念最早在（）年由美国息产业协会主席PaulZurkowski提出。A.1973B.1974C.1975D.1976A.教学数据B.研究数据C.教育数据D.课堂数据4.美国教师数据素养的发展脉络大致分为四个阶段：萌芽期、起步期、（）、完善期。A.成熟期B.发展期C.跃升期D.停滞A.息素养B.数字素养C.数学素养D.智能素养6.澳大利亚颁布的（）首次对教师利用课堂数据提高学生的研究效果提出了明确请求。A.《国家教师专业标准》B.《国家教师素养标准》C.《教师数据素养标准》D.《教师息素养标准》7.中小学教师数据素养框架中处于最底层的是（）。A.意识态度层B.基础知识层C.教学实践层D.思维方法层8.在中小学教师数据素养金字塔模型中，（）是对教师发展教师数据素养的高阶请求，意在培养教师数...
