四年级英语第二单元教案.docVIP免费

第二单元计划教材分析：本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要句型是：Whattimeisit?It's...It'stimefor..../It'stimeto...A、B部分的Let'stalk渗透了这几个新的句型，学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的，引导他们用英文表述自己的日常活动。教学目标：1．能够询问时间并做出正确的回答，如：Whattimeisit?It'snineo'clock．2.能够结合学过的语言描述自己的日常活动。3.能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。教学重点：1．单词认读、拼写，句型的掌握和运用。2．能够自己动手制做一个钟并用所学语言进行描述，并正确回答。教学难点：单词认读、拼写，句型的掌握和运用。单元课时安排：第一课时：ALet'slearnLet'sdo第二课时：ALet'stalkLet'splayCLet'ssing第三课时：AReadandwriteBLet'schantCGoodtoknow第四课时：BLet'slearnBLet'splayCStorytime第五课时：BLet'stalkCLet'scheck第六课时：BReadandwriteCTasktimePronunciation课时计划1授课日期：月日（星期）教学内容或课题：unittwoWhattimeisit?教学目标：1.掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。2.对新句型“Whattimeisit?It'snineo'clock.It'stimefor…”的理解和运用。教学重点：掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。教学难点：对新句型“Whattimeisit?It'snineo'clock.It'stimefor…”的理解和运用。教学方法：讲授法教具与学具：教具钟教学过程：设计思路（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．教师播放第一单元Storytime的录音或者请一组学生表演Storytime中的故事。2．教师在听录音或学生表演之后向学生提问：WhereisZoom?学生回答：Heisinthecanteen.教师又问：Why?学生答：Heishungry.教师再问：Whyishehungry?Whattimeisit?引导学生答出：It'stimeforlunch.接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：thesun,themoon,thetree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。（二）呈现新课（Presentation）1．教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说：Look!Warm-upRevision教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，What'sthis?It'saclock.然后指着12点说：Whattimeisit?It's12o'clock.Areyouhungry?Why?用动作示意学生说出It'stimeforlunch.接下来，教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。活动一：活动内容：分角色朗读与表演活动目的：通过游戏巩固所学知识活动形式：小组活动过程：通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意breakfast和o'clock的发音。可采用小组模仿竞赛的形式，在学生当中展开互帮互学。活动二：活动内容：Whattimeisit?活动目的：巩固所学重点单词活动形式：小组活动过程：教师拿出生词图卡，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图上画的是什么，并说出相应的单词或词组。提问学生：Whattimeisit?鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。布置作业：1.预习作业：预习下一课时2.课后作业：做本单元ALet'slearn部分的活动手册配套练习。板书设计：Unit2Whattimeisit?Let'slearnIt'stimeforlunch.Whattimeisit?It's12o'clock.作业中存在的问题及处理办法：课后反思：课时计划2授课日期：月日（星期）教学内容或课题：Unit2Whattimeisit?教学目标：1.让学生熟练掌握问句“Whattimeisit?”和相应的回答以及句型“It’stimefor…”的用法。2.对话中一些习惯表达法的理解，如：Justaminute.Schoolisover.教学重点：让学生熟练掌握问句“Whattimeisit?”和相应的回答以及句型“It’stimefor…”的用法。教学难点：对话中一些习惯表达法的理解，如：Justaminute.Schoolisover教学方法：讲授法教具与学具：白纸和笔。教学过程：设计思路（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．学生演唱第二册学生用书第26页的歌曲“OneTwoThreeFourFive”。2．师生一起表演本单元A部分Let’sdo的听听做做活动。3．教师和学生一起做“听句子，拨时针”的游戏。教师说：It’stimeforbreakfast./It’stimeforEnglishclass.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。（二）呈现新课（Presentation）1．教师在做“拨...