教学时间安排案例1从恐龙灭绝想到3课时活动之一：恐龙灭绝之谜活动之二：地球妈妈，你怎么啦？活动三：我给地球当医生案例2小小设计师3课时小小设计师案例3力与生活3课时摩擦力与生活省力反冲玩具案例4神奇的纸3课时不同形状的纸精美的纸制品案例５玩石头4课时玩石头石头告诉我们案例1从恐龙灭绝想到的设计思路：当今世界，环境问题日益引起人们的关注。空气污染、水污染、白色污染等环境问题正在威胁人类的生存空间。保护生态环境，就是保护地球的生命，就是保护人类自己。恐龙是学生十分感兴趣的一种史前动物，这种动物在地球上生活了1.6亿年之后却突然间灭绝了。恐龙灭绝的原因一直是可科学家争论的热点问题。恐龙灭绝与自然界环境的变化究竟有哪些必然联系呢？本案例以“恐龙灭绝之谜”为突破口，目的是为了强调保护环境对于人类生存的重要性。通过讨论恐龙灭绝的原因，增强学生保护生态环境的紧迫感和危机感，提高保护环境的自觉性，引导学生从自身做起，争做一名环保小卫士。一、活动目标：1、认知目标1）了解有关恐龙的知识，如生活年代、种类、外形特点、生活习性、灭绝原因等。2）了解地球受污染的现状及其危害性，掌握保护生态环境的方法。2、能力目标1）通过上网查询、查阅书籍、调查访问等活动，培养学生收集、处理信息的能力。2）通过做科学小实验、调查访问等活动，培养学生动手实践能力、运用语言能力。3）通过学做小医生，培养学生解决问题的能力。13、情感目标1）通过了解恐龙的有关知识，培养学生对自然科学的兴趣。2）通过分析恐龙灭绝之谜，激发学生探究欲，在研究实践中培养主体参与意识和群体合作精神；培养严谨细致的科学态度和坚忍不拔的科学精神。3）明确环保的重要性，自觉投身到环保工作中，为保护环境做出自己的贡献。二、活动准备：1、进行安全教育、文明礼貌教育、纪律教育。2、培养学生与人交往能力，鼓励学生主动大方地与人交流，积极自信地参与活动。3、进行查阅、收集、分析、整理资料及采访技巧、调查报告撰写等方面的培训。4、做好器材准备（有条件的可准备相机、摄像机、录音机等）。三、活动时间：3课时四、活动过程：活动之一：恐龙灭绝之谜1、目的；安排一次收集资料活动，了解恐龙的有关知识，扩大学生的知识面，激发学生对自然科学的兴趣，培养学生收集、整理资料的能力，增强环保意识。2、收集内容：恐龙的生活年代、种类、名称、外形特点（最好附图片）、生活习性、灭绝原因等。3、收集方法：上网、查阅书籍等。4、组织形式：以5—6人为一组自愿组合（每组推选一名组长、一名记录员）。5、收集活动记录表：组长：记录员：其他成员：收集时间：地点：收集方法：记录内容：6、整理收集的资料，重点讨论恐龙灭绝之谜，掌握自然界生态环境的恶化是恐龙灭绝的根本原因。活动之二：地球妈妈，你怎么啦？（一）安排一次访问活动1、目的：了解地球受污染的现状、造成原因及其危害性，培养学生人际交往能力，进一步增强环保意识。2、访问对象：家长、老师、行人、邻居、专家等。3、访问内容：人们对地球污染程度及其危害性的认识。预想问题：1）你认为地球受污染的程度如何？2）你知道地球受到来自哪些方面的污染？它对人类生存环境造成怎样的危害？3）你了解地球受污染的原因吗？4）以上这些知识，你是怎么知道的？4、组织形式：以小队为单位进行（小队长为组长，副小队长负责记录。为了安全，可聘请一名家长或校外辅导员跟随）。5、访问时间；双休日。6、访问记录表（略）访问时间访问地点访问对象参加人员2访问内容序号“病症”通过什么方式知道的造成什么（二）安排两个小实验目的：通过实验，了解环境污染对动植物生长的影响，培养动手实践和分析观察能力，加深体验，增强环保意识。●实验一：水污染对鱼类生长的影响1、实验器皿：三个大小一致的鱼缸。2、实验对象：金鱼6条9大小基本一致，每缸2条）。3、实验用水：清水（未污染）、污染程度较轻的水、污染程度较严重的水。4、实验记录表（略）实验小组成员实验地点实验材料实验步骤观察时间5、实验结果分析（略）水质清水轻污染水重污染水项目金鱼体色行动状况分析6、撰写实验报告：准确...
