Unit6Whosegloves?第一课时教学目标：1．能听懂、会说、会读单词apairofjeans,apairofgloves,apairofsocks.能四会掌握单词apairofshoes,big,small,long和short.2.能听懂、会说、会读日常交际用语Trythisone/pairon.能听懂、会说、会读、会写句型It’stoo…The…is/aretoo…3.能掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法以及与动词be和代词连用时的一致关系。教学重难点：能掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法以及与动词be和代词连用时的一致关系。教学过程：一、Warmup1.Greetings.2.Singtwosongs《Wearehappybees》《Coloursongs》.3.Freetalk.围绕服饰、文具、动物类单词进行日常交际。二、Practiceandpresentation.4.复习单词big,small,long和short.利用形体差别较大的动物玩具，并配上语气和手势复习big,small,引导学生认读，拼写。利用长短不同的文具（如尺子、笔）复习单词long,short,并配上适当的手势，引导学生认读和拼写。2．创设真实情境，教授新句型。A教The…istoo…Trythisoneon.a.指一名学生上台前，让他穿一件小毛衣，师说：Oh,it'stoosmall.并配上手势。边说边出示一件大的毛衣，对他说：Thesweateristoosmall.Trythisoneon.b.出示句型卡片，领读，认读句型The…istoo…Trythisoneon.c.师继续利用实物ahat,ajacket,acoat等进行替换练习，让学生在真实的情景中理解句子的含义。d.师生之间，同学之间操练句型。T（S1）：Lookatmy××.Ss(S2):It’stoo××,Trythisoneon.B教The…aretoo…Trythispairon.a.师出示一条长裤子，并引导学生读apairofjeans.请一名学生试穿，后对他说：Thejeansaretoolong.Trythispairon.说着，再拿出一条jeans,并引导学生读apairofjeans.b.出示句型卡片，领读句型：Thejeansaretoolong,Trythispairon.c.利用实物学习单词apairofgloves,apairofsocks,apairofshoes.其中，apairofshoes要引导学生拼读，拼写。d.利用实物jeans,gloves,socks,shoes组织学生操练句型，根据具体情况认读The××aretoobig/small…Trythispairon.三、Havearest.Singasong:Perhaps.四、Consolidation.5.投影出示图1-图3，引导学生观图。6.Listentothetape.7.Listenandrepeat.8.Readafterthetape.9.角色表演。五、Look,readandcomplete.10.投影出示D部分图，引导学生了解题意，并共同做第1题。11.同桌合作，完成练习。12.检查评议。13.齐读这些句子。六、Assignhomework.1、跟录音读A部分图1-3的对话4遍。2、写单词apairofshoes及句型The…is/aretoo…第二课时教学目标：1．学习单词apairofshorts,ascarf,asweater,ajacket,其中asweater,ajacket要求会说、会读、会写。2．能听懂、会说、会读日常用语Don’tworry.Oh,dear!并能在合适的情境中自由运用，能听懂、会说、会读和会写句型Whose…isthis/arethey?It’s/They’re…3.能理解’s的含义。教学重难点：能听懂、会说、会读日常用语Don’tworry.Oh,dear!并能在合适的情境中自由运用，能听懂、会说、会读和会写句型Whose…isthis/arethey?It’s/They’re…教学过程：一、Warmup1.Greetings.2.Singasong《Perhaps》3.Onduty.4.Freetalk师生之间利用前几个单元中的交际用语交谈。Review.利用实物复习上节课学过的单词及句型。二，Presentationandpractice.利用实物学习单词apairofshorts,ascarf,asweater,ajacket.a.引导学生学习ascarf,asweater,ajacket,并拼读，拼写单词asweater,ajacket.b.教学单词apairofshorts.c.将单、复数单词分开朗读巩固，并向学生说明复数单词的形式及与动词be和代词连用时的一致关系。2．创设真实情境，学习句型Shelookssofunny.They’resobig.a.出示课文插图，引导学生学习句型sofunny,Shelookssofunny的含义。b.领读句型。c.师指SuYang的手套，说They’resobig,并带上夸张的语气，师生练说句型：Lookathergloves.They’resobig.3.教学句型Whoseisthis?a.师拿一条短裙分别向其他学生提问Isthisyourskirt?几位学生连续回答No,师用疑惑的神态与语气提问：Whoseskirtisthis?重复whose并加重语气，并出示句型卡片及意思，接着引导学生回答It’s…’s.并说明’s的意思。b.句型操练。师生、生生用...
