化学模拟试题三讲评教案一．教学目标1.知识与技能：通过分析失分原因，讲解典型题目，总结方法2.过程与方法：通过复习知识点，解决试卷中的问题，并进行变式训练，达到讲一题会一种方法的目的3.情感态度与价值观:增强学生的信心，培养学生的答题能力二、教学重点与难点重点：解决试卷中的问题难点：总结问题的解决方法并运用三．教学过程【教师】今天我们来讲评一下这张模拟试题三，先看一下大家错误率比较高的题目是（投影显示错误率高的题目）那么，现在答案已将发到大家的手里了，五分钟对一下答案，相互讨论一下，现在开始吧。【学生讨论】五分钟【教师提问】好，接下来我们一起来看一下这份试题。首先看一下第三题，考察粒子结构示意图相关知识，我想找一位同学来回答一下如何根据粒子结构示意图判断是阳离子还是阴离子呢？【学生回答】核电荷数大于外面电子总数的是阳离子，核电荷数小于外面电子总数的是阴离子【PPT展示】补充核电荷数等于外面电子总数的是原子【教师】这个题要求选择阳离子，四个选项中只有C选项是符合要求的，那接下来我们一起来看相关的题目。【PPT展示变式训练】学生思考并回答【教师讲解】接下来看一下第七题，有同学错选了A和C，反应前是两种分子，反应后生成了一种分子，是典型的化合反应，所以A是正确的，C选项要看清楚是反应物中，并不是整个反应，所以C是正确的，来看D，分子种类必然发生了改变，所以是错误的。【教师提问】第八题是判断实验设计能否达到实验目的，大家都知道选择B选项，我想请同学来说一下ACD分别为什么不正确？【学生回答】ACD不正确的原因【教师纠正补充】1.铜是排在氢后的不活泼金属2.除杂原则：不增不减易分离3.氢氧化钠在空气中变质为碳酸钠，俗称纯碱，是因为溶于水显碱性【教师提问】第10题这类题目我们一般从三个角度来考虑，（PPT显示）能否发生反应、反应的顺序、反应程度。以这个题为例，哪位同学可以来逐步分析一下？【PPT放映，学生回答】【教师讲解】11题是一个计算题，我以框图的形式给大家讲解一下【板书】10gCaCO3→→→8.0g{【过渡】选择题还有什么问题吗？没有，那我们开始讲填空题。【教师提问】12、13题大家做得很不错，那我们一起来看一下14题第2小题的反应类高温CaO+CO2↑CaCO3型判断，有氧气参与最后生成了氧离子，肯定是氧化反应，很多同学写成了置换或者复分解，那么谁能回忆起一下置换反应及复分解反应的定义呢？【学生回答】置换反应是一种化合物与一种单质生成一种新单质和一种新化合物;复分解反应是两种化合物互相交换离子生成两种新的化合物【教师补充强调】复分解反应生成的两种化合物中必须有气体或者沉淀或者水【教师讲解】接下来看15题的第一小问，这是一道简述题，答这类题目一定要规范答题步骤，我们一般从四个方面来回答，（学生记录）取样品、加试剂、看现象、得结论，现象和结论要从两方面回答。以这个题为例来看。【PPT放映答案及注释】【教师提问】第16题中的方程式有没有同学能够到黑板上书写一下呢？【学生书写，教师纠正】PPT显示正确方程式，强调反应条件高温。【教师讲解】第四小题，仪器D中减少的质量，我们先来看D中发生的反应就是刚才写的这个，我们可以看到，通入的一氧化碳将氧化铁中的氧带走变成二氧化碳去了下一个装置B，只留下了铁单质，所以D中减少的是氧化铁中的氧元素的质量，B增加的是反应生成的二氧化碳的质量。【PPT】17题目与框图【教师讲解】这个题目是判断混合物的成分，给出了可能存在的物质，我们一起来根据给出的反应框图分析一下（结合PPT，并不时与学生互动）【PPT】18题计算题框图【教师讲解与板书】【总结整理】学生自主总结与整理四、板书设计
