三下语文教学反思VIP专享VIP免费

2古诗两首4珍珠泉6燕子专列8路旁的橡树10惊弓之鸟12想别人没想到的14检阅16绝招18她是我的朋友20妈妈的账单22月球之谜24果园机器人26一面五星红旗28中国国际救援队，真棒30西门豹32夸父追日人教版三年级语文下册教学反思目录1燕子3荷花5翠鸟7一个小村庄的故事9寓言两则11画杨桃13和时间赛跑15争吵17可贵的沉默19七颗钻石21太阳23我家跨上了“信息高速路”25太阳是大家的27卖木雕的少年29古诗两首31女蜗补天1、《燕子》教学反思《燕子》一课中，著名作家郑振铎将燕子写得十分传神。这篇文章描绘了桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞回的燕子，给早春的山光水色增添了生气，把春天点缀得更加美丽。作者借赞美活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。教学中，我从燕子入手，按由近及远的观察顺序来学习课文，体会作者的观察方法，第一段从近处看燕子：乌黑的羽毛、轻快的翅膀、剪刀似的尾巴，合成了一个活泼可爱的小燕子。第二三段由远处看到的燕子各种飞行姿势。最后从远处看到像音符般的燕子。学生对燕子并不陌生，可是像作者这样从多个角度去观察燕子，描写燕子，学生是做不到的，所以在本课的学习中，我有意识地渗透习作的教学。我带领学生按顺序学习完课文后，适时地引导学生根据本课的描写方法，来描述一下自己熟悉的小动物。刚开始，大部分学生都用很简短的语言来描述动物的外形，最大的缺点是说的不全面，语言也不够准确。我出示燕子图片，让学生观察，然后对照课文第一段的内容，看一看作者是怎样观察燕子，描绘燕子的。再出示一只小狗让学生观察后用语言描述，这样一来，学生对小狗的描述就生动了许多。教学中我还指导学生把燕子和春天的景色联系起来观察，想象燕子给春天带来了什么？从而让学生体会到作者喜爱燕子是因为燕子是春天的代表，为春色增添了勃勃生机。同时我指出描写小动物也要结合平时的生活，不仅要形象地写出小动物的外形特征，还要描写关于它的具体事例，从生活中来感受小动物带来的乐趣。课后我布置小练笔：模仿《燕子》写一写熟悉的小动物。有了课堂上口语练习的基础，学生仿写的非常成功。2、《古诗两首》教学反思《咏柳》和《春日》两首诗学生非常熟悉，早已倒背如流，因此在整个教学过程中，感情朗读、背诵每个环节都非常顺利，但是到了让学生用自己的话说说诗句的意思时就卡住了。在这一环节，为了让学生自主去探究，我安排了四人小组学习，让孩子们先在四人小组里进行合作。孩子们有的拿出词语手册来解释某些词的意思，大多数能运用书上的注释解释。当汇报时他们充其量只能把几个知道的意思，生硬地串联起来，整句诗的理解听上去非常别扭。确实，古诗的写作手法有许多跟多们平常不太一样，许多句子是倒置的，要先解释的写在诗句的末尾。因此孩子们解释出来的句子就是反的。从中也可以看出孩子的诗句理解能力要加强培养和提高。沉思过后，梳理出了以下几点：一、课前预习要充分在教学《古诗》之前，让学生先去搜集与该古诗相在的资料，了解古诗背景，理解主题思想。也可让学业生去查阅一些古诗集，看看里面的注释，理解诗意。也可让学生去请教大人，让大人说说意思。这样到上课时就可以与同学们合作完成诗句的意思。二、课后拓展来巩固在教学教材中的研读后，要安排一两首与之相仿的、内容相关的古诗进行拓展阅读。读一读，也让他们用自己的话说说含义。通过这样的练习，不断提高他们理解诗句的能力。3、《荷花》教学反思今天，和学生一起学习了叶圣陶先生写的一篇写景散文《荷花》。课文描写了公园里盛开了一池美丽的荷花，荷花有各种各样的姿态以及我看荷花时的感受。抒发了作者热爱大自然的思想感情。一、朗读感悟，体会优美的语言本文是一篇写景抒情的文章。文章语句优美，充满想象，让人读后能身临其境，赏心悦目。为了让学生能好好体味文章语言文字的美，我运用了多媒体课件的展示，那一池婀娜多姿、千姿百态的荷花，深深地吸引了学生，激发了学生的学习兴趣。通过采取多种多样的读书形式来激起学生读书的兴趣，有个人读，指名读，男女生赛读，齐读等。学生们在充分理解的基础上，读得津津有味，声情并茂...