如何落实生本教育下的体育学科高效堂生本教育是将现进行中的所有教学改革总结归纳，更具体化的从本质上出现的四个字。生本教育倡导的是学生的学，而不是老师的教。老师想办法让学生自己主动的去动脑学习，开发智力，培养能力。老师只是起一个引导促进、点拨的作用。老师完全把自己的教放在第二位。在生本教育的课堂上，老师有必要时出招，做到画龙点睛，一笔当十笔用，对学生进行必要的引导与提示。生本课堂能够实现高质量的教学目的。那么怎样才能实现体育课的生本，做一名生本体育老师呢？我觉得应该做到以下三点：一、创造和谐的师生关系。在体育课上，老师要用巧妙的语言和自身的感染力，把学生的积极性调动起来，不要让学生见到老师就唯唯诺诺的。必须充分发挥学生的积极性，发展其特长。在此基础上，再对学生的一些不良行为进行严格纠正，扬长而补短。老师一定要做到，放开学生的手脚，调理好学生的心理，让学生在他自己的发展空间里，展示、造就、锻炼自己。老师在学生面前，要有自己的魅力，即：知识力、艺术力和气质力。用自身去感染和影响学生。学生在不断提高自己的体育能力，掌握体育技术，学习体育知识的基础上，逐步对老师产生好感，亲切感。师生关系就此拉近，知道老师既有水平、有能力，又是一个非常容易接近的人，还是一个正直的人。老师是人，不是神，也有犯错误的时候；也有发火生气的时候。老师如果在学生面前犯了错误，就要诚恳的向学生说明原因，并道谦；如果是食言了，要想出弥补的办法，光道谦是不行的，因为学生比老师更单纯，更知道用信用来衡量人。如果你不讲信用，从此他就不再信任你这个老师了，他也就不再为你做任何事情了。你在学生中就失去了地位，从此你就再没有能力去领导这些学生了，这些学生你也就教不好了。因为学生是你教的，他不是傻子，“青出于蓝而青于蓝；冰水为之而寒于水”，这是一句哲理名言。二、巧妙地设计，精心编排体育课内容，并在上课时，实施精准高效的点拨引导，使体育课成为高质量的课。体育课内容不能枯燥无味。为了实现体育课的生本，内容必须丰富多彩，有艺术性。对体育课内容进行，巧妙地设计，精心编排，由此对学生产生强大的吸引力。把单一的内容进行化样设计；把多内容进行艺术加工。让单一内容的课生动起来，让多内容的课具有光彩。还是那句话，体育课就是让每一个学生，在每一节体育课上，都能快快乐乐的锻炼身体，并能在快乐中掌握技术、拥有体育技能。每一节体育课的内容，都能让学生感到新鲜、好玩、刺激。学生积极性有了，自然体育课就上好了。但是，快乐体育也不只是体育课上的学生快乐，老师快乐，大家快快乐乐就行了。那样的课，既没有课的密度，也没有课的强度，也没有任何技术教学。那不叫快乐体育课，那只能叫快快乐乐地玩，而谈不上什么快乐体育。那样的课是没有生命力的，因为它根本就不是体育课。快乐体育课的意思是，让学生在快乐中高强度、高密度的锻炼身体；高标准的掌握技术和拥有运动技能。还有多内容上课，多内容上课一定要掌握好运动量，要在一节课上的几项内容完成后，正好到达学生的运动极点。不能太大，也不能只是花哨好看，而运动量过小。比如：一堂投掷和跑的内容在一起的体育课，按排时间比例一定要合适。因为跑的运动强度，要比投掷高的多，如果跑的时间过多学生就无法再投掷了。体育课的内容设计不好，不能调动学生的积极性，学生的兴趣提不起来，无精打采，老师出现倦怠现象，那就失去上体育课的目的，那就是及其失败的体育课。老师一定要想办法进行改进，否则体育课很难上下去了。这是做好一名生本体育老师所必须清醒认识到，必须处理好的内容。三、在体育课上多采用艺术性的，有价值的语言对学生进行鼓励和激励。在体育课上根据学生的不同特点，抓住时机，及时运用艺术性的语言，有价值的语言进行鼓励和激励，是必不可少的。当学生做了某一件好事，而事后又表现信心不足时，这时老师抓住时机，对其进行鼓励。鼓励一定要诚恳，不要让学生感觉到你是在敷衍他。如果鼓励到位，学生肯定会进步。总之，要做一名生本体育老师，就要从体育课上的一点一滴做起，注意观察学生的情况，不断总...
