《胖乎乎的小手》教学设计北关小学姜红丽教学目标：１、巩固生字新词。２、正确、流利有感情地朗读课文。３、进行因果句式的语言训练4、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。教学重难点１、巩固识字，朗读课文。２、结合自己的实际进行说话训练。教学准备:课件教学过程课前热身：昨天我们已经初步了解了《胖乎乎的小手》这一篇课文，这节课我们还要继续来看看兰兰胖乎乎的小手，老师想考考大家，你还能说出像胖乎乎这样的词语吗？哟，知道的还真不少呢！老师也积累了不少，让我们一起读读。（红彤彤、绿油油、笑哈哈、红艳艳、喜洋洋、冷冰冰）一、猜字谜拉长弓（张）半个月（胖）革字右边有两个土（鞋）一口吃掉十颗豆豆（喜）二、出示生字卡片，开火车读（组词，用所组的词说句子，不能说句子的也没关系。）三、你有什么好方法记住哪个字？共同交流四、指名读课文，把课文读正确。五、朗读感悟、比赛1.兰兰看看到自己的画被贴在了墙上，是怎样问爸爸的？2.爸爸喜欢这张画吗？为什么？引出爸爸说的话爸爸下班回到家，兰兰看到爸爸那么辛苦，给爸爸拿过拖鞋，你们说爸爸心情怎么样？再找同学来试读。3.妈妈喜欢这张画吗？妈妈下班回来，看见画是怎么说的呀？找个别学生读。看你读课文读的这么开心，为什么呀？（重点点出笑这个字）4.姥姥从厨房出来，又是怎么说的呀？5现在，咱们来比赛。男生当爸爸，女生当妈妈，老师来当姥姥，咱们来比一比。小组比赛。六、再读读课文想想爸爸、妈妈、姥姥为什么喜欢兰兰的小手？（生读、找）七、出示句子，补充句子：（了解原因，认识语言“帮、替、给”）爸爸喜欢兰兰的小手，是因为______________________________。妈妈喜欢兰兰的小手，是因为______________________________。姥姥喜欢兰兰的小手，是因为__________________________。兰兰的小手替爸爸拿拖鞋，给妈妈洗手绢，帮姥姥挠痒痒，多巧多能干的小手啊！八.兰兰明白了全家人喜欢这张画的原因，她又说了什么？齐读最后一段！九、兰兰的小手为大家做了那么多的事，你的手能做哪些事情呢？（生谈，引导学生说话时用上替、给、帮）十、师生互动老师现在站得好累，你们能帮老师做什么？（帮老师拿椅子）（摸着上来同学的手，激动地说：我喜欢这双灵巧的手，因为它帮我拿过椅子。）老师腰好酸，你们想做什么？（给老师捶捶背）（我更喜欢王雅蓉的手，因为她把字写得很漂亮。）十一、你们喜欢谁的小手吗？为什么？（生谈）十二、你们的小手还想为大家做什么，请根据老师的提示再说一说“老师喜欢我的小手是因为我帮老师______________________________”。“爸爸喜欢我的小手是因为我替爸爸______________________________。”“妈妈喜欢我的小手是因为我给妈妈______________________________。”“大家喜欢我的小手是因为______________________________________。”十三、多厉害的小手呀！看来呀，我们班的小朋友都是小能手。兰兰说等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！小朋友，你们会吗？十四、（再读课文）真是好孩子，难怪爸爸喜欢，妈妈喜欢，老师喜欢，大家都喜欢。让我们高高兴兴地再读一读。爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”十五、儿歌巩固识字看来大家读得不错了，老师再把一首儿歌送给大家，（出示儿歌）喜欢吗？胖小手，真勤劳，胖小手，真灵巧。样样事情都会做。替爸爸，拿拖鞋，给妈妈，洗手绢，帮奶奶，挠痒痒，人人喜欢人人夸。起立，师生做动作再读（边读边做拿拖鞋、洗手绢、挠痒痒的动作）十六、课堂总结：同学们真不错，和兰兰一样，有双勤劳的双手，是一群乐于帮助别人的好孩子！希望大家能用自己的巧手做更多的好事。《胖乎乎的小手》教学反思《胖乎乎的小手》这篇课文写的是家人都很喜欢兰兰那双胖乎乎的小手，从爸爸、妈妈、姥姥说的三句话中，可以看出来兰兰是个热爱劳动、关心长辈、体贴父母的孩子，课文充满了温馨情感，内容语言都贴近儿童生活实际，学生理解并不困难，对学生有很好的启发和教育作用。在本课的教学中，做得比...
